常常有人說(shuō)，讀了很多書(shū)，可是好多就是讀不懂，記不住，用不上，怎么辦呢？

首先我們要知道為什么讀不懂，記不住，用不上。

1.讀不懂，是因?yàn)槲覀冏非罅隋e(cuò)誤的指標(biāo)，缺乏真實(shí)的體驗(yàn)。

比如一味的追求讀書(shū)的數(shù)量，而沒(méi)有把書(shū)真正的讀深讀透，缺乏自己的思考，這樣的讀書(shū)方式就像。每一個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但是讀完了之后不知道在講什么。

還有的時(shí)候讀不懂，是因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)。這讓我想到小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候讀到的一篇文章，講到了大海的“水天相接”?？墒顷P(guān)于水天相接一詞，直到我成年后真正的來(lái)到了海邊，才真正的體會(huì)了這個(gè)詞的含義，那如果沒(méi)有這樣的一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)，那在我的印象中就不理解這個(gè)詞。

2.記不住，因?yàn)槿鄙俦匾碾y度，缺乏記錄的工具。

很多東西當(dāng)我們存的時(shí)候太容易取的時(shí)候反而是難的，比如我們讀書(shū)僅僅是在書(shū)上畫(huà)個(gè)線，或者僅僅把書(shū)上的內(nèi)容，剪下來(lái)粘貼到某個(gè)地方，那其實(shí)在取的時(shí)候就會(huì)有難度。因?yàn)榇娴奶菀琢?，它沒(méi)有真正的印在我們的大腦里，并沒(méi)有真正的經(jīng)過(guò)我們自己的思考，形成我們自己的理解。

所以當(dāng)我們?nèi)ビ涗浤硞€(gè)知識(shí)的時(shí)候，我們需要借助于有效的工具。比如?？ㄆ涗浄?。當(dāng)我們寫(xiě)一張卡片的時(shí)候，不僅要有知識(shí)的核心概念，還要有個(gè)人的體驗(yàn)以及自己的行動(dòng)指引，那這一系列的操作下來(lái)，就有了我們的思考，有了我們的實(shí)踐。而且每一張卡片的內(nèi)容不多，提取起來(lái)也就會(huì)非常的容易，只是在我們存的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)難，所以這也正是遵循了存難取易的原則。

3.用不上，是因?yàn)槿鄙賹?shí)踐，缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。

讀書(shū)的最終目的是為了應(yīng)用，如果我們僅僅是讀了沒(méi)有用，很多時(shí)候，我們不去踐行，就用不上，比如我們學(xué)了一個(gè)概念，叫傾聽(tīng)。

那如何做到真正的傾聽(tīng)呢？書(shū)上可能會(huì)告訴我們，要給對(duì)方回應(yīng)，要仔細(xì)的聆聽(tīng)，要站在對(duì)方的角度去傾聽(tīng)。只有當(dāng)我們真真正正的去這樣做的時(shí)候，我們可能才會(huì)真的去理解，傾聽(tīng)的概念。也才能夠真正的體會(huì)到，當(dāng)你真正的去傾聽(tīng)一個(gè)人的時(shí)候，它所帶來(lái)的效果是意想不到的。

當(dāng)然也有的時(shí)候用不上，是因?yàn)槲覀冏x的書(shū)過(guò)于片面，并不是一個(gè)完整的系統(tǒng)。所以選對(duì)書(shū)很重要，我們一定要選擇底層邏輯的系統(tǒng)的書(shū)來(lái)讀，這也是我加入古典老師個(gè)人發(fā)展讀書(shū)會(huì)的原因，跟著古典老師讀經(jīng)典的書(shū)。

接下來(lái)，我給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，2023年每天早起，堅(jiān)持每天寫(xiě)一張讀書(shū)卡。

2023年，加油?