01
最近進(jìn)行了一年級(jí)語(yǔ)文的第一次測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容主要是拼音?，F(xiàn)在減負(fù)了，其實(shí)就是一個(gè)階段性的總結(jié)，老師了解一下教的情況，學(xué)生了解一下學(xué)的情況，不公開(kāi)成績(jī)，不進(jìn)行排名，一次特殊的作業(yè)，而已。但是，還是能反映出很多問(wèn)題?？荚?，真是一個(gè)值得大寫特寫的大課題。
考試用時(shí)一節(jié)課，由于是第一次做試卷，我是每一項(xiàng)帶著孩子們讀題目，講要求，讓大家知道寫什么，有的題目還會(huì)寫一題做個(gè)示范，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成這一項(xiàng)，等大部分同學(xué)完成了，再接著寫下一項(xiàng)。
后來(lái)又用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行了試卷講評(píng)和改錯(cuò)：每道題都講了一遍，錯(cuò)誤多的題目重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，講一項(xiàng)訂正一項(xiàng)，要求訂正就寫在錯(cuò)題的旁邊，其中有兩項(xiàng)是畫線、連線題，要求用彩筆訂正。有的同學(xué)一次就改對(duì)了，有的同學(xué)二三次，或者經(jīng)過(guò)老師面對(duì)面講解，也改對(duì)了。但是也有同學(xué)經(jīng)過(guò)多次訂正，仍然沒(méi)有改對(duì)。
說(shuō)實(shí)話，這次考試我有思想準(zhǔn)備，畢竟是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次，畢竟拼音部分挺難的，畢竟孩子們年齡還是小，畢竟……
但是，成績(jī)我還是不滿意，老師的職業(yè)習(xí)慣，覺(jué)得一年級(jí)嘛，考個(gè)100、99的，應(yīng)該至少半個(gè)班。結(jié)果并不是這樣。為什么呢？我仔細(xì)分析了原因，在我分析的過(guò)程中，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師、家長(zhǎng)、孩子，都很不容易！
02
孩子
沒(méi)搞錯(cuò)吧，我剛剛上學(xué)2個(gè)月，上學(xué)前我可是吃喝玩樂(lè)、瀟灑度過(guò)了6年啊，一上學(xué)怎么那么多事兒啊，2個(gè)月的時(shí)間，就讓我適應(yīng)集體生活、生活自理、遵守紀(jì)律、上好幾門課、又學(xué)英語(yǔ)又學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)語(yǔ)文，拼音那么抽象，好像比漢字還難。平時(shí)作業(yè)那么少，一考試呼啦啦一大篇卷子，滿眼都是題目，我看都看不過(guò)來(lái)，腦子一下就蒙了，更別說(shuō)做了！
什么是考試??？
為什么要考試??？
我不喜歡考試！
我喜歡玩兒！
再說(shuō)了，平時(shí)放學(xué)沒(méi)有作業(yè)，也沒(méi)人管我拼音學(xué)得怎樣，忽然就考試了，考不好了爸爸媽媽還說(shuō)我，憑什么說(shuō)我啊，我容易嗎？我那么小，怎么要學(xué)的那么多啊，我不喜歡學(xué)習(xí)！太累！
家長(zhǎng)
哎呀我的媽呀，這一眨眼，孩子就上學(xué)2個(gè)月了，怎么過(guò)得那么快啊，這就考試了？怎么考分這么低??？平時(shí)我覺(jué)得他好像都會(huì)啊，作業(yè)好像還行，錯(cuò)的也都改對(duì)了啊！
讓我仔細(xì)看看，天，這試卷怎么那么難啊，不是說(shuō)了減負(fù)嗎？放學(xué)也沒(méi)有作業(yè)，怎么還有考試??？別人家孩子不知道都考得怎么樣？……哎呀，這道題應(yīng)該怎么改??？我好像也拿不準(zhǔn)?，F(xiàn)在一年級(jí)就那么難啊，我記得我小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)考這么難的題目??！
老師
唉！平時(shí)不讓布置作業(yè)，全靠平時(shí)課堂上學(xué)習(xí)的那一點(diǎn)時(shí)間，怎么夠呢？平時(shí)看著都不錯(cuò)的孩子，一考試才能真正區(qū)分出來(lái)學(xué)得好不好啊！這道題，我講要求了啊，還帶著做了一點(diǎn)。那道題，是照著抄啊，也能錯(cuò)，我暈！那道題，我都寫出來(lái)給他們看了好不好，也錯(cuò)啊！嗯這還不算什么！那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，改錯(cuò)的時(shí)候我可又重新講了一遍，又把他叫過(guò)來(lái)，盯著他自己，教他怎么改，怎么對(duì)著書找答案，也沒(méi)改對(duì)??！蒼天，還讓不讓我活了？
03
吐槽歸吐槽，牢騷歸牢騷，最后還是要回過(guò)頭來(lái)看試卷，仔細(xì)分析，試卷不重要，考分也不重要，關(guān)鍵是找出試卷和考分中隱藏的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。找出問(wèn)題的原因，才可能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，提高孩子學(xué)習(xí)能力。
試卷中集中反應(yīng)的問(wèn)題主要有：
1.不聽(tīng)，或沒(méi)聽(tīng)懂老師讀題講要求。
每道題的要求我都講了，有很多都做了示范，孩子還是不會(huì)做、錯(cuò)很多，是不是老師講要求的時(shí)候沒(méi)聽(tīng)？或者聽(tīng)了，沒(méi)有聽(tīng)懂？
沒(méi)聽(tīng)，干什么了？忙著做其他題目？——這是遵守規(guī)則問(wèn)題。那就從培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)入手，上課的規(guī)則是該聽(tīng)講的時(shí)候要聽(tīng)講。
走神了？——這是專注力問(wèn)題。那就培養(yǎng)專注力。
聽(tīng)了但是聽(tīng)不懂？——這是理解能力問(wèn)題。那就多讀書聽(tīng)故事，提高理解能力。
關(guān)于聽(tīng)，我的感觸太深太深。做題的時(shí)候，我講要求，批改試卷之后，我?guī)е鴮W(xué)生訂正，把每道題又講了一遍，其實(shí)告訴了正確答案，但是有的孩子還是不聽(tīng)，尤其是考試成績(jī)不理想的孩子，仍然沒(méi)有聽(tīng)的意識(shí)。唉！
2.漏題。
一大片題目空在那兒就不寫了，提醒之后還不寫，讓補(bǔ)充完整也不寫。
是大意忘了那道題？——培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。
不會(huì)寫？——知識(shí)需要復(fù)習(xí)鞏固。
沒(méi)當(dāng)回事兒？——認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和不可替代性。
3.聲調(diào)寫錯(cuò)，忘寫。
聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母的頭上，有相應(yīng)的規(guī)則，三句順口溜（也有其他的說(shuō)法）：
有a標(biāo)a上，
沒(méi)a找oe，
i u并列標(biāo)在后。
不會(huì)標(biāo)可以背口訣。
可能沒(méi)記住口訣。——需要復(fù)習(xí)鞏固，已經(jīng)提高記憶能力。
可能會(huì)背，但是不會(huì)運(yùn)用口訣。——在不斷的接觸中，慢慢提高運(yùn)用能力。
沒(méi)有解題方法，完全不知從何入手?！獙W(xué)習(xí)也是需要找感覺(jué)的，找感覺(jué)的秘訣就是：多練。
忘寫——培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。
04
為什么我覺(jué)得孩子都會(huì)，但是考試成績(jī)并不好？
為什么孩子英語(yǔ)、數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，語(yǔ)文差距那么大？
沒(méi)有家庭作業(yè)，我平時(shí)需要怎么輔導(dǎo)孩子？
一、覺(jué)得孩子都會(huì)？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？“覺(jué)得”，只是個(gè)人感覺(jué)?！岸紩?huì)”——“都”的量是多少？有的孩子情況是會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫，覺(jué)得會(huì)的，一到落筆發(fā)現(xiàn)寫不出來(lái)（其實(shí)咱們大人有很多的考試經(jīng)驗(yàn)，是不是有時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況呢？）
用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，比感覺(jué)更可靠。
二、相比較而言，語(yǔ)文的題目、要求，比英語(yǔ)難，比數(shù)學(xué)復(fù)雜。數(shù)學(xué)需要寫的比較簡(jiǎn)單，一般就是10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，只要知道答案，一般不會(huì)寫錯(cuò)。英語(yǔ)更是寫得簡(jiǎn)單，題目類型主要是連線、判斷、涂色，寫單詞很少（還沒(méi)有？）。語(yǔ)文寫的就復(fù)雜多了，有很多字母，不同的組合，（以后還有很多漢字和音節(jié)，逐漸開(kāi)始寫句子、寫文章）。其實(shí)很好理解，語(yǔ)文是母語(yǔ)啊，是工具，學(xué)習(xí)其他知識(shí)、學(xué)科，都需要使用語(yǔ)文，要求當(dāng)然更高。
三、怎么輔導(dǎo)？有可能的話，可以每天做幾道題，可以讀、背漢語(yǔ)拼音字母表，可以有意識(shí)的讀一讀拼音讀物。
05
拼音難在哪里？
一、有的孩子學(xué)前學(xué)過(guò)，有的孩子一點(diǎn)兒沒(méi)接觸過(guò)，這里面是一個(gè)較大的差距。
——沒(méi)學(xué)過(guò)的怎么辦？只能多補(bǔ)補(bǔ)課。
二、有的孩子會(huì)聽(tīng)講，記性好，理解能力強(qiáng)，可能課后有復(fù)習(xí)，所以即使學(xué)前沒(méi)學(xué)過(guò)，也能學(xué)得不錯(cuò)。
——聽(tīng)講能力太重要！
三、拼音很抽象，和英語(yǔ)還不一樣，英語(yǔ)是表音文字，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單詞一個(gè)發(fā)音，有一個(gè)對(duì)應(yīng)的意思，而拼音不是，拼音的音節(jié)沒(méi)有直接含義，只是為了表音（有點(diǎn)兒像英語(yǔ)的音標(biāo)），一個(gè)音節(jié)可能有5個(gè)發(fā)音（一聲二聲三聲四聲輕聲），一個(gè)發(fā)音對(duì)著很多漢字，所以對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，可能比學(xué)漢字還難，畢竟?jié)h字表意，有對(duì)應(yīng)的字音、字義。
——沒(méi)有意義，可以想辦法讓它有意義??！平時(shí)上課，我就會(huì)讓學(xué)生給每一個(gè)音節(jié)說(shuō)一個(gè)字、詞、句，讓孩子聯(lián)系著記憶，就降低難度了。
06
不知道家長(zhǎng)們會(huì)不會(huì)給自己的孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的分析呢？別小看分析，很費(fèi)腦力??！
