? ? ? ? 這節(jié)課是我和孩子們都感興趣的話題---food，整節(jié)課互動(dòng)還是比較好的！基本能夠完成本課的目標(biāo)！
? ? ? ?課中出現(xiàn)了兩個(gè)小插曲，感觸挺深的。
? ? ? ?插曲1---a和an的用法。一個(gè)學(xué)生在回答an email的時(shí)候，開始對(duì)a和an開始混淆，隨即我讓孩子們進(jìn)行了a和an用法的分享，接著出示了a hour和an hour兩個(gè)選項(xiàng)，引導(dǎo)孩子們投票選擇，第一輪，66%的孩子選擇了a hour，我隨機(jī)從這些孩子里隨機(jī)挑選了1個(gè)，竟然是班級(jí)學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子，他的回答是首字母是輔音，所以用a，我給加了1分，此時(shí)并沒(méi)有點(diǎn)名對(duì)錯(cuò)，隨機(jī)又從34%正確的孩子里選了一個(gè)孩子，他的回答是首字母的發(fā)音是元音，我也給加了1分，然后引導(dǎo)孩子們同桌商討，進(jìn)行二次翻盤，結(jié)果如下圖
沒(méi)有一開始就直接呈現(xiàn)結(jié)果，而是給出了學(xué)生自主思考、展示自己的想法、同桌商討、再次展示，我們能夠看出經(jīng)過(guò)這樣商討后再呈現(xiàn)的答案偏向了正確的答案an hour，此時(shí)再挑選孩子說(shuō)出原因，孩子們說(shuō)的準(zhǔn)確了，我又進(jìn)行了總結(jié)。?
? ? ? ? 小插曲2:---What has Daming got? 如何準(zhǔn)確回答。 學(xué)生1：He got... 學(xué)生2：He get? 學(xué)生3：He gets.? 當(dāng)連續(xù)挑選了三個(gè)孩子，但是無(wú)人說(shuō)出正確答案的時(shí)候，我非常詫異。此時(shí)，我沒(méi)有直接點(diǎn)明正確答案，我把三個(gè)學(xué)生的答案隨機(jī)板書了1、2、3并且附加4（其他答案），引導(dǎo)孩子們投票選出自己覺(jué)得對(duì)的答案，不出意料，全班只有兩個(gè)孩子選擇了4，但是起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，也不是正確的答案。接下來(lái)，我也沒(méi)有呈現(xiàn)答案，而是引導(dǎo)孩子看一下課文，再次思考是否有其他的答案，接下來(lái)的二次翻盤，大部分學(xué)生就選擇了4，并且挑選的兩名孩子都能說(shuō)出正確的答案！
? ? ? ? 今天的兩個(gè)小插曲給了我很大的啟發(fā)，課上老師到底該如何處理孩子的難點(diǎn)---直接呈現(xiàn)答案還是引導(dǎo)孩子思考？今天的處理方式相比較我以前的做法，盡管耗時(shí)會(huì)很長(zhǎng)，但是相信孩子們難點(diǎn)掌握的會(huì)更加的扎實(shí)，因?yàn)檫@是他們參與過(guò)后的結(jié)果，相信效果會(huì)更好！
