? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)研修總結(jié)
? ? ? ? ? ? ? ? 文/李惠蘭
? ? 培訓(xùn)學(xué)習(xí)近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的教學(xué)技術(shù)理論引領(lǐng);我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。信息化課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一朵盛開(kāi)的奇葩，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
三、在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
? ? ? 這個(gè)春節(jié)，最讓人揪心的就是武漢的疫情。因?yàn)橐咔?，很多人?dān)心著自己及親人的健康；因?yàn)橐咔?，大家生活特別不方便；因?yàn)橐咔?，最讓人老師家長(zhǎng)擔(dān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)。孩子是所有家庭的希望，他們的學(xué)習(xí)更是家長(zhǎng)非常關(guān)心的事。
? ? ? 教輔機(jī)構(gòu)停課通知，正規(guī)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)校學(xué)習(xí)似乎已成不可能了。孩子們?nèi)绾卧诩覍W(xué)習(xí)就成了一件頭等大事?！巴Ｕn不停學(xué)”是大家的共同心愿。教育局立即安排各學(xué)校，使用支付寶釘釘網(wǎng)絡(luò)直播，這個(gè)釘釘直播學(xué)習(xí)順應(yīng)了當(dāng)前疫情防控潮流，教師可以利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，但孩子們需要的不只是網(wǎng)上的課程與知識(shí)，更需要老師們自親切的聲音與溫暖的笑臉。所以一切都能滿(mǎn)足孩子們急切學(xué)習(xí)的愿望，讓我也大開(kāi)了眼界。網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，不盡能讓每位學(xué)生在家集中學(xué)習(xí)，和教師面對(duì)面，還能聽(tīng)到老師親切的聲音，見(jiàn)到溫暖的笑臉 ，還能檢查學(xué)生作業(yè)，測(cè)體溫等真是神奇的不得了。他見(jiàn)證了信息化技術(shù)應(yīng)用的神奇與偉大。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教學(xué)技術(shù)離不開(kāi)信息化，教師的信息化教學(xué)至關(guān)重要。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句：全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一道亮麗的風(fēng)景線!
