? ? ? ? 在這個找不到北的鳥時代，我們?nèi)栽趯ふ抑?，直到找到找不到為止?br>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

? ? ? ? 我是甘南州中等職業(yè)學院2019屆汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的學生。

? ? ? ? 人生的每一段經(jīng)歷都暗藏青春的伏筆。在2019年盛夏，中考落榜的結(jié)果，曾讓我以為青春就此寫下‘敗筆’。那句中學老師的調(diào)侃‘出來混遲早要還’，竟成了我當時心境的寫照 ——迷霧籠罩著未來，我甚至不敢想自己還能有什么新的可能。

? ? ? ? 在茫然無措的年紀，母校成了我們的避風港，隔絕了外界的質(zhì)疑，也為我們撐起了學習技能的一方天地。

? ? ? ? 19年秋，我揣著忐忑的心，踟躕的走進職中的大門。自此一群心靈“受創(chuàng)”的少年，在朱老師師者仁心的教誨下開啟了新的征程。幼教跨界的朱老師從不上手實操課，只以“量變產(chǎn)生質(zhì)變”“找準方向比蠻干重要”這類話，為迷茫的我們規(guī)劃方向、注入信心。

? ? ? ? 學校的專業(yè)從不讓“紙上談兵”。實訓車間里，嶄新的舉升機、精密的故障診斷儀一應(yīng)俱全，每臺嶄新的車輛都是我們的“實戰(zhàn)考場”。從輪胎拆裝的標準化流程，到發(fā)動機ECU的編程調(diào)試，老師把行業(yè)前沿技術(shù)拆解成一個個可操作的模塊，讓我們在“拆了裝、裝了拆”的反復(fù)訓練中，把技能刻進肌肉記憶。這種“真設(shè)備+真項目”的教學模式，讓我們還沒畢業(yè)就有了不平凡的身手。? ? ? ? ? 從最初認不清扳手型號，到能獨立完成發(fā)動機拆裝，實訓車間的油污見證了我的蛻變。憑借這股鉆勁，我在2021年汽修技能大賽“發(fā)動機機械拆裝”賽項中斬獲一等獎，還順利考取了汽車維修工證書。同時擴展考取普通話等級二級甲等證書。并在畢業(yè)前有幸榮獲“遼寧沈職工職業(yè)大學專項幫扶獎學金”。2022年，我通過職教高考考入白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院。汽車檢測與維修專業(yè)，如今正朝著“技術(shù)+閱歷”的目標繼續(xù)奮進。

? ? ? ? 正如《我的阿勒泰》作者李娟所言：“年輕人的焦慮迷茫是命運的常態(tài)……”回望這段路，我愈發(fā)明白：中職不是“差生的退路”，而是給每個不甘平庸的人重新定義人生的舞臺。那些曾被視作“短板”的經(jīng)歷，最終都成了我們握在手里的“扳手”，擰開了屬于自己的精彩人生。

? ? ? ? 最后，成功的關(guān)鍵不是去拷貝別人的特殊方式，而是去學習如何發(fā)掘自己的潛能—— 愿這段話，能給還在迷茫的你一點光亮。

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