前幾天被女兒幼兒園邀請去做課堂支持，孩子們五花八門的問題，可把我困住了。比如：月亮為什么是圓的？魚在水里怎么睡覺？狗狗是怎么睡覺的......作為一名未知的老母親，表示瞬間奔潰。

好奇是孩子們的天性，受認(rèn)知水平和能力的限制，他們對周圍世界充滿了好奇。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我們思想的發(fā)展，在某種意義上常常來源于好奇心”。他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)最可貴的就是好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)中的樂趣以及對學(xué)習(xí)結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識。

這時(shí)候很多家長問了，針對孩子的好奇心、求知欲，一些趣味的問題不知如何回答怎么辦？

別急，今天就給大家分享我前幾天收到的一本書《小朋友你是否有很多問號》，這本書包含了陸地動(dòng)物、海洋生物、植物等等；上百個(gè)孩子最想知道的生物學(xué)相關(guān)冷知識，作者在本書中用漫畫和文字的方式解釋了每個(gè)問題的答案。難能可貴的是，作者是把各種科學(xué)知識，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言來闡述的。所以，我們完全不用擔(dān)心孩子聽不懂或看不懂的問題。

本書作者木魚是北京師范大學(xué)生物系畢業(yè)，浙江《科學(xué)大眾》雜志特約撰稿人，曾在中學(xué)擔(dān)任課外科普講師。

接下來我們一起走進(jìn)這本有趣的小冊子吧

01掙著眼睛的魚怎么睡覺？

女兒看我們家魚缸里的魚，每天游來游去，于是她就問我：“媽媽，小魚是怎么睡覺的”？?。♂槍@個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)是一頭霧水，因?yàn)槲乙膊恢溃髞砜戳恕缎∨笥涯闶欠裼泻芏鄦柼枴愤@本書，才得知，原來魚是睜著眼睛睡覺的呀。

魚屬于脊椎類動(dòng)物，這類動(dòng)物最好的休息方式就是睡覺。因?yàn)檫@樣可以讓他們整個(gè)肢體和中樞神經(jīng)系統(tǒng)從疲勞中恢復(fù)過來。由于魚類沒有眼瞼，所以它們無法閉上眼睛，在睡覺時(shí)，它們的眼睛就會(huì)一直睜開。所以，我們很難辨別魚兒是否處于休息狀態(tài)。

另外，魚兒休息的時(shí)候也不需要躺，它們通常是凈值不動(dòng)，或在水里輕微地活動(dòng)。這就解釋了為什么有的魚游的快，而有的魚游的非常慢，再有的魚就是處于靜止不動(dòng)的魚缸底部。原來它們在睡覺啊。

還有一種魚是洄游習(xí)性的魚，它們是一邊游動(dòng)一邊睡覺，這是因?yàn)樗鼈冃枰ㄟ^游動(dòng)吐出體內(nèi)的空氣，以便呼吸。比如：鯊魚就是處在這種狀態(tài)下休息的。

02長頸鹿的脖子為什么那么長？

長頸鹿是一種生活在非洲的食草動(dòng)物，它們以樹葉和小樹枝為食。它們是陸地上最高的動(dòng)物，這完全得益于它們那長長的脖子。

長頸鹿的脖子之所以這么長的原因，是自然選擇造成的。最大的長頸鹿大概有3層樓的高度，但在早年這是不存在的。后來隨著氣候的影響，長頸鹿的生活環(huán)境變成了樹木稀少的草原，而這些樹木大多是傘形，樹葉長在樹頂上。這樣個(gè)子高的長頸鹿是可以吃到食物的，因此，他們就把脖子伸到更高的地方。久而久之，經(jīng)過數(shù)代的繁衍，這種長脖子的種族優(yōu)勢就被保留了下來。傳給一輩輩后代。長頸鹿就變成了現(xiàn)在這樣子。

其實(shí)，長頸鹿是由普通的鹿進(jìn)化而來的，因?yàn)榭茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“中頸鹿”的化石。

從長頸鹿的進(jìn)化過程，我們可以看出，動(dòng)物的進(jìn)化是靠環(huán)境塑造的。其實(shí)，我們?nèi)祟愐嗍侨绱恕?/p>

03?植物之間如何進(jìn)行交流

我們都知道，植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)。它們極為被動(dòng)地被太陽照射，本能地吸收陽光、水和養(yǎng)分。但植物之間會(huì)進(jìn)行交流。它們的交流方式是：空氣和土壤。

當(dāng)植物的葉子受到損傷，比如被蟲子吃掉或被收割時(shí)，它就會(huì)散發(fā)出一種具有揮發(fā)性的氣體，這也解釋了為什么我們割草的時(shí)候會(huì)聞到一種新鮮的氣味。一些特殊的植物會(huì)接受到這些空氣中的信息分子，進(jìn)而做出反應(yīng)，調(diào)整相應(yīng)的反應(yīng)。

同樣，植物還可以通過土壤之間進(jìn)行傳播，許多植物與真菌之間有共生關(guān)系，這些真菌生活在植物的根部，并吸收他們之間的水分與營養(yǎng)。植物之間就是利用這些真菌建立連接的。比如：當(dāng)西紅柿通過激活抗病基因和酶來對抗枯萎病時(shí)，它的免疫系統(tǒng)便會(huì)分泌出化學(xué)信息分子，并將其傳遞到其他健康的西紅柿植株上，通知它們也將免疫系統(tǒng)開啟。

通過海洋動(dòng)物、陸地動(dòng)物、植物三種分析，我們得知原來大自然有這么多的小知識。這本讀物不但解決了孩子們的好奇心，同時(shí)也解決了家長的未知。擁有此書，從此告別被問到時(shí)，回答不上來的尷尬。