【技法講解】

對素材挖掘的深淺度是考察素材運(yùn)用質(zhì)量的重要指標(biāo)。再好的素材，只是簡單的羅列、疊加，停留于表面，那也是缺乏情感的建筑材料，只有學(xué)會分析概括，深入素材的本質(zhì)，才能正確運(yùn)用素材，引申出個(gè)性獨(dú)具的立意，提升素材運(yùn)用的有效性。要做到這一點(diǎn)，需注意以下幾點(diǎn)。

一、獨(dú)具慧眼。

“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。”生活中有很多“不起眼兒”的凡人小事，但小事之中，往往包含著宏大的主題。寫作中不能只滿足于用什么素材，更要探究怎樣用素材，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要透過材料的表面，深入事件、現(xiàn)象的本質(zhì)，這樣運(yùn)用素材才會有深度和力度。例如2014年6月3日發(fā)表在《洛陽日報(bào)》的一篇文章《里面和外面》這樣寫道：

一次同學(xué)聚會，和一位同學(xué)在一起閑聊。同學(xué)大發(fā)感慨，說自己當(dāng)小學(xué)老師，感覺非常累，學(xué)生不聽話、考試成績差，自己經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評，教學(xué)任務(wù)重，她非常羨慕我在企業(yè)工作，不用被這些束縛。聽完后，我勸她說，教師這份工作其實(shí)挺好的，長時(shí)間跟孩子相處，工作環(huán)境簡單，心態(tài)會變得年輕。

之后，在公司的一次聚會上，一個(gè)同事向我抱怨，說在企業(yè)里壓力太大，工作任務(wù)量大，不時(shí)要加班，老板一個(gè)電話立即要從任何地方回到公司，客戶更不好伺候，工作太沒前途，真是羨慕教師這份行業(yè)。聽完后，我只是勸她，在企業(yè)里自由度大，工資比老師要高很多，也很不錯(cuò)。

其實(shí)，兩個(gè)人都是把自己困在了“里面”，只想沖破“枷鎖”，走到“外面”，認(rèn)為外面的世界一定是精彩的?？墒聦?shí)又是怎樣的呢？任何環(huán)境的里面和外面都是相對的，一旦你把自己的環(huán)境當(dāng)成了里面，你就只看到了它的負(fù)面的東西——壓力、困難、挫折、痛苦，也只看到了外面的正面的東西——快樂、平安、順利、幸福。

在富蘭克林的文章《美腿與丑腿》中有這樣一句話——世界上有兩種人，他們的健康、財(cái)富以及生活上的各種享受大致相同，結(jié)果，一種人是幸福的，另一種人卻得不到幸福。

要做一個(gè)能夠感受幸福快樂的人，不要把目光放在別人的外面，而要專注于自己生活的里面。

這里，作者就通過生活中兩個(gè)人的抱怨和羨慕這樣的小事，進(jìn)一步挖掘，挖掘出“要做一個(gè)能夠感受幸福快樂的人，不要把目光放在別人的外面，而要專注于自己生活的里面”的主題，這樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就使文章有深度，引人深思，給人啟迪。

二、掌握方法。

分析概況、深入本質(zhì)是對本質(zhì)的探究，是有方法可循的。例如運(yùn)用比較的方法，通過對比，對事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括，去偽存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，進(jìn)而“上升”、“飛躍”，形成對事物理性的認(rèn)識。再如對素材作動態(tài)分析，探求事物在各個(gè)不同的發(fā)展階段上的特殊性，也能做到“振葉以尋根，觀瀾而溯源”，深入事物現(xiàn)象的本質(zhì)。

例如同樣是《里面和外面》一文，作者選取兩個(gè)人作為素材，一個(gè)是身為教師羨慕進(jìn)企業(yè)，一個(gè)是身在企業(yè)羨慕做教師，通過兩人不同心態(tài)的對比，讀者很容易得出答案，就是他們都把目光盯著“別人的外面”，這山望著那山高，自然不能獲得幸福的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，作者引述富蘭克林的話，說明這種現(xiàn)象的本質(zhì)，最后順勢提出自己的希望。整個(gè)素材，有敘述，有對比，有分析，有實(shí)質(zhì)，鞭辟入里，不僅讓讀者“知其然”，而且還知其“所以然”，因而文章立意就深刻。

三、學(xué)會表達(dá)。

記敘文是以敘述描寫為主要表現(xiàn)方法的一類文章，要“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，需要借助于議論與抒情來體現(xiàn)和表達(dá)。寫作中，在展示素材之前以精彩的議論或抒情交代本質(zhì)，然后引述素材加以佐證；或在展示素材之后，緊跟著通過議論或抒情，透過表面現(xiàn)象，挖掘素材的實(shí)質(zhì)，都能讓素材自然地融入作品當(dāng)中。因而記敘文中議論或抒情的運(yùn)用，能讓讀者對素材的認(rèn)識更進(jìn)一步深化，也能使文章的主題更加突出，這是記敘文中挖掘素材本質(zhì)的最好的方法。

例如湯小小的作品《我怕把你弄丟了》一文寫母親患了老年癡呆，很多人都不認(rèn)識，很多事都不記得。那一次和母親出門坐火車，從洗漱間回來后，不見了母親的影子，經(jīng)過多方尋找，最后才知道母親找不到我了認(rèn)為我下火車了，也便隨著人流下車。當(dāng)我和母親再相逢時(shí)，她忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：“我怕把你弄丟了。”原來，母親醒來后看不到我，就趕緊隨著人流下車尋找，她怕晚一分鐘，就把我弄丟了。在敘述之后，作者這樣寫道：“其實(shí)，母親一生都生活在這種擔(dān)心里啊。所有的擔(dān)心都是因?yàn)閻?，因?yàn)樘诤?，才時(shí)時(shí)刻刻害怕把我弄丟了。那一刻，我決定一定要讓母親隨時(shí)掌握我的動向，讓她隨時(shí)可以看見我，聽見我說話，不然，母親會一直生活在害怕弄丟我的恐懼中?！边@里就采用議論和抒情的方式，透過現(xiàn)象深入實(shí)質(zhì)，挖掘母親之所以下車的原因，讓我們真切感受到一位母親的偉大，從而突出了形象，深化了主題。

【范文引路】

“工之僑琴”和“劉基柑”

制琴大師工之僑，得一段上好桐木，精心琢磨制成好琴，配以上弦，聲音鏗鏘悅耳。到林間彈奏，百鳥和琴鳴唱，至山里彈撥，溪水隨音悅動。他一生制琴無數(shù)，深知此琴為最優(yōu)。他以為朝廷人才聚集，將此琴獻(xiàn)出，一定會有更多人欣賞到它獨(dú)特的音樂。

于是他跋山涉水來到國都。王不懂琴，叫來掌管禮樂的太常官，太常官亦不知優(yōu)劣，又叫來國內(nèi)最高明的樂師，樂師看罷此琴，不曾彈撥，就連連搖頭，稱“此琴不古”。不等工之僑爭辯，就被轟了出去。

工之僑憤憤不平，琴的好壞怎能憑“不古”鑒別，莫非只要是古琴，縱使音色不悅耳也是好琴嗎？他堅(jiān)定認(rèn)為自己的琴是古今一寶，世上難有第二把。為了讓此琴得到天下認(rèn)可，他決心將此琴做一番包裝。