被逼出來的堅持都堅持的不持久，而且反彈特別兇。

還記得那個學(xué)琴考到滿級，滿級過了那天哭著扔掉琴說，這輩子再也不想摸琴了，如果你是家長，你會有什么感受？

你會覺得很憤怒，一切努力和付出都?xì)в谝坏?，也會覺得很無助，會想自己這么做是不是錯了，到底該怎么做才能圓滿。

現(xiàn)在抑郁的孩子，心理出問題的孩子特別多，其實就是因為這個原因，被逼迫的太多了，總覺得暴力手段可以解決一切問題，可最終都有反作用力。

孩子作為一個正常的平等的人，不可能像機(jī)器人一樣對另一個人言聽計從，他有自己的想法，也有自己的堅持，如果你的孩子真的對你言聽計從，那你更應(yīng)該擔(dān)心了，他以后怎么辦呀？你不可能替他做人生中的所有決定，也不可能活的和他一樣長，更無法每一個決定都做對。

對父母言聽計從的孩子，要么特別通透，要么特別沒用。

所以，我們父母能做的，就是找到孩子的興趣點(diǎn)，然后以孩子最容易接受的方式鼓勵他堅持，同時在必要的時候給他提供幫助，在他想要放棄的時候用愛支撐，我們能做的也就這么多了。

孩子有自己的人生，強(qiáng)求是強(qiáng)求不來的，你能強(qiáng)求他一時，不能強(qiáng)求他一世，一旦他某一天獲得自由，就會一頓惡補(bǔ)，就像高中被逼考大學(xué)，終于考上了卻終日逃課整夜上網(wǎng)一樣，他會找補(bǔ)的。

然而，很多父母連幫助孩子找到興趣點(diǎn)，以合適的方式鼓勵孩子堅持都做不到。

比如孩子寫作業(yè)的時候，家長情緒不對付，一會兒覺得孩子字寫歪了，一會兒覺得孩子不夠認(rèn)真，各種批評指責(zé)甚至打罵，自己的怒火倒是發(fā)泄了，卻給孩子制造了一個負(fù)面環(huán)境，讓孩子把寫作業(yè)這件事和不好受的情緒聯(lián)系在一起，讓他覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事，從此對這件事產(chǎn)生了害怕和抗拒，學(xué)習(xí)自然更不好了。

有人會說，我小時候不好好學(xué)習(xí)被父母打了一頓，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)走上了學(xué)霸的道路，要不是父母逼我，現(xiàn)在我還在廠里打螺絲。

我想說，如果教育孩子這么輕而易舉，那個個都是學(xué)霸，個個孩子都能走上人生巔峰。

你這個例子，只說了挨打這一件事，沒有講其它的細(xì)節(jié)，可能你挨打完以后，父母又耐心給你講道理，你聽進(jìn)去了，從此發(fā)瘋努力；或者剛好挨打完以后，換了個厲害的老師，你碰巧又好喜歡這個老師，于是上課聽得更認(rèn)真了，從此一發(fā)不可收拾等等。

總之，你的成功，是多因素疊加所致，不單單是那一頓打，而那頓打可能是所有因素中最不重要的，卻是記憶最深刻的，所以被你挑出來說。

給孩子一個溫馨愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，是一件很重要的事情，如果總是逼迫孩子堅持，就無法激發(fā)孩子的自主性，即最重要的自驅(qū)力，也讓孩子在壓力很大的環(huán)境下無法集中精力學(xué)習(xí)，這并不是好的方法。