畢業(yè)8天，作為一個(gè)有證的人，終于來(lái)到實(shí)操環(huán)節(jié)。
??【1】回聽(tīng)基礎(chǔ)課《報(bào)告解讀》
??【2】復(fù)習(xí)課上的筆記
??【3】梳理你的報(bào)告解讀思路
【1】的三條心得：
保持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。
不要輕易貼標(biāo)簽。
多關(guān)注測(cè)評(píng)報(bào)告的各個(gè)部分。
【2】關(guān)于筆記
懂比愛(ài)更重要（這一點(diǎn)已經(jīng)在給第一位小伙伴做測(cè)評(píng)就發(fā)現(xiàn)了）。
多增加實(shí)操案例
找到適合自己的測(cè)評(píng)解讀風(fēng)格。
【3】我的解讀“套路”
1.認(rèn)真閱讀測(cè)評(píng)報(bào)告三次
2.聽(tīng)一遍夏聰?shù)摹秷?bào)告解讀》（時(shí)間不夠也要去聽(tīng)一次重點(diǎn)）
3.約受測(cè)者見(jiàn)面/電話。
4.請(qǐng)對(duì)方介紹一下自己的情況，包括但不限于生活和工作，開(kāi)開(kāi)小玩笑，說(shuō)說(shuō)自己，讓氣氛輕松起來(lái)。
5.簡(jiǎn)單介紹DISC來(lái)源，應(yīng)用以及四種特質(zhì)，讓受測(cè)者有簡(jiǎn)單概念。告訴對(duì)方報(bào)告是可變的，僅代表最近的行為偏好。
6.按照上圖順序去解析：封面，系列分析表，作風(fēng)卡，特性總結(jié)，分析壓力表。中間穿插提問(wèn)，金句，關(guān)于家庭，個(gè)人，或者工作狀態(tài)和對(duì)方互動(dòng)。也會(huì)啟發(fā)對(duì)方思考某個(gè)特質(zhì)（偏高/偏低）是否曾造成了一些正面或負(fù)面的影響，共同探討可以如何進(jìn)行調(diào)試。
7.告訴受測(cè)者，凡事必有四種解決方案。感謝對(duì)方，依依不舍地（對(duì)方哈哈哈哈哈）結(jié)束解析。
The end
