文/楊芝蘭

曾經以為寫作于我而言，是多么遙不可及的事情，而如今的我卻愛上了寫作，準確來說是自由寫作。

魏老師說自由寫作是一種生活方式與存在方式。

我深以為然，正如小敏姐說的一樣：寫作讓我們的靈魂有了地方安放。

小敏姐是2021年暑假在火柴暑期教師成長營中認識的，知性而善良。那是一個難忘的暑假，從那開始，我的生活有了更多的光亮，我開始重新審視自己，讓自己不再一直做井底之蛙。從那開始，我認識了太多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，他們的優(yōu)秀并非是他們有太多的名譽頭銜，他們的優(yōu)秀源于舉手投足的善良與睿智，質樸與堅守。接著我的人生之河開始泛起了陣陣漣漪，一圈又一圈，從未停止。

我開始寫作源于小塵老師發(fā)起的“一起寫吧”，當時第一期已經結束，我只知道有很多來自各地的老師參加，而且挑戰(zhàn)300天日更打卡成功的有十幾位。而且在第二期開始時，他們又義無反顧地加入進來，繼續(xù)挑戰(zhàn)。當然也有一些老師，我知道他們一直也在其他地方每天堅持寫下隨筆，記錄生命。強烈的好奇心讓我也加入了挑戰(zhàn)，大家都在做的事情一定壞不了。再加上去年所帶的班級由二年級升入三年級，由原來的看圖寫話進入到了習作階段，身為教師，卻從未寫過文章，這可怎么教？！有了以上兩點，那就開始寫吧。

那句話是小敏姐在我開始在簡書上寫的時候留給我的，我一開始很是不解，但是寫著寫著我忽然明白了。

最初的幾天，我每次都要絞盡腦汁去想今天要寫什么，要怎么寫，當時真是體會到了腦思枯竭的滋味。就這樣堅持了兩周左右，這兩周的煎熬猶如寂靜夜晚的陣陣蟋蟀聲，聲聲刺耳，難以入睡。后來每次就在煎熬時去瀏覽其他老師的文章，或隨筆或感悟或課堂或計劃或生活……原來，寫作可以那么隨意。

魏老師提出自由寫作應該是生命存在的方式，應該像呼吸一樣自由。我開始覺察自己的生活，審視自己。一頓飯，一次散步，一次歡笑，一次……時光從指尖流淌，記憶也在筆尖留下，我做到了。

是的，我認為我做到了。

我從一個不會寫作的人成長為一個堅持在簡書上面書寫347篇文章，寫下31.9w字的寫者。

我愛上了寫作。

我開始留心觀察生活，用心凝視自己，認真對待家人，原來生活的每一天都是如此美好，值得期待。

我的簡書日更開始豐富了起來。

我跟孩子一起去公園里玩，玩得很開心，記下來；我今天去參加了一次學習，梳理筆記進行打卡；學校里舉行了運動會，大家玩得不亦樂乎，更是要留下記憶；昨天某某同學的一句話引起了我的注意，我要好好思考怎么跟他溝通……

原來自由寫作真的不難，雖然勞累一天，夜以至深，想要寫的心依然讓自己堅持了那么久。雖然有好幾個夜晚，手里拿著未寫完的文章，身子卻在一旁不小心進入了夢鄉(xiāng)，晃神間驚醒，打卡時間已過，遺憾嘆息間又將文章寫完再次入睡。回想自己第一次因錯過打卡的懊惱心情，記得當時還特意寫了篇隨筆記錄，而現(xiàn)在卻能坦然待之。畢竟人生的每一次都是經歷，經歷讓我的生活更豐富，情感更細膩。

我真的愛上了寫作，我又報名了“一起寫吧”開始了第二次的挑戰(zhàn)，但愿我能挑戰(zhàn)成功。

這次的挑戰(zhàn)換了形式，組隊挑戰(zhàn)。我與河北焦艷豐老師、山東趙旭日老師和山東毛杰莉老師成為了進取一組，而他們三位老師在上次挑戰(zhàn)中均取得了成功。這次挑戰(zhàn)一定要堅持挑戰(zhàn)成功，我對自己暗暗說道。