1.昨天晚上女兒上完課，我們回到家一起吃晚飯。她問我，有沒有咸鴨蛋？我打開冰箱，拿出一個(gè)，說：這是紅油咸鴨蛋哦！Jenny特別期待地用筷子戳進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)有油，但是很少。姐姐就特別失望，說以為會一戳就好多油流出來！

2.看著她的表情，媽媽說：如果你一開始對它的期待是有油就好，那你現(xiàn)在會很開心，因?yàn)樗鼭M足你的期待?？墒且?yàn)槟銓λ钠诖菚鞒鰜砗枚嘤?，與你想象不符，所以就算它還是有油，你還是不滿意，不開心。似乎，她聽懂了。

3.反觀我們對孩子的期待，也往往高于孩子本身當(dāng)下的能力，才會有做完事、考完試、比完賽、上完臺等充斥著各種因?yàn)椴环掀诖穆曇簦何覄偛旁趺锤阏f的？你都忘記了嗎？等等帶著責(zé)備訓(xùn)斥的言語。

4.比如，昨天傍晚錄音結(jié)束，一個(gè)男生錄音時(shí)非常投入，比我日?？吹降臅r(shí)候好很多，結(jié)果他一出錄音棚，媽媽就開始指出缺點(diǎn)。我拍拍媽媽的肩膀：先表揚(yáng)先表揚(yáng)！

5.學(xué)習(xí)上亦是如此。對于Jenny，數(shù)學(xué)一直是她的痛。之前她班主任告訴我，姐姐非常陽光，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)，這份陽光就不夠完整了。這學(xué)期開始，我陪讀時(shí)注重找出根本問題，然后配合老師逐一擊破。周五因?yàn)樯。瑳]有拿回?cái)?shù)學(xué)試卷，但因?yàn)閿?shù)學(xué)老師告訴她考了90多，她昨天生病也一定要去學(xué)校拿。成績突破她自己的預(yù)期，她很滿意，媽媽也很滿意，對數(shù)學(xué)自信心在這段時(shí)間里明顯提升！我想，這慢慢就是在激發(fā)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力吧！

6.這里有一個(gè)學(xué)習(xí)分享點(diǎn)：以前，姐姐排（畏）斥（難）數(shù)學(xué)，就一定會把數(shù)學(xué)留最后才做。而那會兒精力已經(jīng)不夠，做越不擅長的她越痛苦…后來我就規(guī)定，最痛苦的科目一定要先做掉，因?yàn)橄鄬Ω呔Ω芸朔щy！有時(shí)候晚上上課，回來只有一點(diǎn)時(shí)間做課外，二八法則，數(shù)學(xué)最薄弱，也會毫不猶豫把一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間留給數(shù)學(xué)。相信并期待日積月累的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

7.羅森塔爾效應(yīng)：亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會心理效應(yīng)，指的是教師對學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。而我經(jīng)常分享它說：一個(gè)人經(jīng)常被說成什么樣，看成什么樣，不久的將來，真的就變成怎么樣。所以，讓我們一起對身邊人放低期待，給予更多鼓勵(lì)支持，描繪更多美好畫面，快樂地慢慢成為你期待成為的樣子。對TA，對自己，均如此！