畢業(yè)季，教師作為學生們的領頭雁，于情于理都應該領著他的弟子們，用心走遍校園的每一寸山河。
不妨到食堂去走一走吧！我想讓性格張揚的學生們在那個標語面前靜默些許時間?！耙恢嘁伙?，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽乙廊磺逦赜浀茫麄儺斨械哪承百F族”，初次在食堂就餐時的情景。他們竟然把浪費糧食當成了家常便飯。一碗米飯，只吃了半碗，就被倒進了垃圾桶里?；蛘呤蔷偷厝〔?，把兩根筷子插在半碗米飯上，并以此為貢品，作燒香狀，雙手合一，閉目祈禱；“我的個神吶……”一個饅頭，不吃瓤，只吃皮。縱使是一個煮熟了的雞蛋，也沒能把營養(yǎng)加進腦白金里。
畢業(yè)之前，學生們在食堂里稍作停留，又會產(chǎn)生出一種怎樣的慨嘆呢？我心里的潛臺詞是:“對不起，米飯！感謝你，雞蛋！了不起，饅頭！”學生們只要能夠略說其中的一二，這就足以寬慰我心。要知道自己的用心良苦，若被他人參透，也是一種甘甜?！懊褚允碁樘臁保埐损B(yǎng)活了我們的胃口，給予我們淋漓盡致的元氣。我們有什么理由不對它們感恩戴德呢？
不妨到宿舍去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！還記得宿舍樓前的那八個大字嗎？學生們是否依然熟視無睹:“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”教室文明，我們有目共睹。它讓我們看到了許多勤奮好學的身影?？墒撬奚嵛幕?？我們也可以側(cè)耳共聽?！伴T庭草草是客，寢室泠泠似僧?！边€記得剛住校的時候，也許是換了個地方睡覺的緣故吧，很多同學都興奮得選擇了失眠。他們才不愿意像僧人那樣，獨守青燈近旁清冷的經(jīng)書。他們竟然興師動眾地侃起了大山，可是侃來侃去，第二天早晨的癥狀竟然是兩眼苦澀，疲倦得成了兩盞火紅的小燈籠。就是那場《偉大的悲劇》，為學生們敲響了學會休息的警鐘。
畢業(yè)之前，老師組織觀光團到宿舍旅行，但愿沒有“咸魚”（臭鞋）的味道出門迎接。腳本來是香的，在為健康保駕護航的征途上，立下了許多汗馬功勞?？墒窃诓豢盎厥椎耐律?，那些下了晚自習的襪子，一旦走進宿舍，就開始變得臭氣熏天。那情景，大有“不把人熏死，也要把人熏暈”的志向。后來呀，好心的同學搬來了兩盆綠蘿，宿舍的空氣才一下子綠了起來。漸漸地，舍友們也都養(yǎng)成了每天洗襪子的好習慣。有時遇到連陰雨，在走廊的晾衣架上的襪子，多得像是戶外電線上的一排燕子，在召開詩詞大會吧。
現(xiàn)在呢？香氣撲鼻的宿舍里，目光是兩條清澈的溪流。這種清澈，源于學生們講究衛(wèi)生的良好習慣的形成。不信？你看——量天尺，就在這里。那些鞋子的軍容是多么的整齊！豆腐塊兒，也在這里。那些被褥的軍姿是多么的威武！
詩意尚存。你坐在張同學的床邊上，她坐在李同學的床邊上，讓我們一起來背誦一下《木蘭詩》中凱旋歸來的句子吧:“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”那空氣，好不愜意喲！
不妨到操場上去跑一跑吧！“欲練英雄志，須明勝負多?！鄙钤絹碓胶昧耍墒且恍W生的惰性卻越來越強，連跑步都想當逃兵。為了鼓勵學生們跑操，我曾經(jīng)讓他們背誦過體育課本上的那個排比句:“你想強壯嗎？跑步吧！你想健美嗎？跑步吧！你想聰明嗎？跑步吧！”我覺得這還不夠，就又為他們“量體裁衣”，打造出了一條有功德心的班級公約:“學起來，更美麗！動起來，更精彩！”意思是說，坐在教室里，只有學習起來，你才是一朵大美。否則，你注定是一個小丑。同樣的道理，在跑操的時候，只有活動起來，我們才是“精彩極了”的寫照。否則，我們就是“糟糕透了”的化身。
“我自驅(qū)車馳壩上，聽憑風雨健身勤?！碑厴I(yè)之前，到操場上再跑一跑吧！那些青春的步履，就像是飛揚的音符，充滿了歡聲笑語。
不妨到籃球場上去跳一跳吧！三步籃的動作，簡直是高富帥。如果說第一步是在跑步的話，那么第二步就是在跳遠，第三步就是在跳高了。有一位帥氣的男生，曾經(jīng)霸氣地夢想著:“我想玩轉(zhuǎn)地球！”一個陽光的女同學當時幽默地回應:“你被地球玩轉(zhuǎn)還差不多！”只有一位體育生，站在霸氣與幽默之間，平靜地說道:“兄弟，和我們一起，先玩轉(zhuǎn)籃球再說吧！”籃球場，也是夢想的加工廠。學生們訓練時留下的汗水，不是珍珠，勝似珍珠，具有無價的含金量。
畢業(yè)之前，我們到籃球場上再跳一跳，或許真的能夠圓了那個男孩子的美夢——“我已玩轉(zhuǎn)地球”。
不妨到花園里去笑一笑吧！“陽春三月天氣新，湖中麗人花照春?！毙@里的花開了。一朵迎春花，看似不起眼，但它們一旦聚攏在一起，那顏值就頓時有了“了不起的姿色”。我認為，真正的迎春花，是學生們的笑容。笑容不止是生動在臉上，更是精致在了眼里和心中。那笑容里，也許還珍藏著一顆滾燙的熱淚。不經(jīng)意間，我會把他們的笑容或淚水拍攝下來。這不就是一幅幅極好的“滿園春色圖”嗎？緊接著，四月的花開了，五月的花也開了。校園成了花的海洋。
在假山與池沼旁駐足，我想讓學生們與百花拍張大合影。大合影的主角，肯定不是百花，而是學生們永恒的溫情。用鏡頭，捧起學生們的笑容。如此定格，最好！這“最”字里，有一種莫名其妙的陶醉感。
……
雖然畢業(yè)在即，但是學生們的胸中自有丘壑。我愿意攜手照相機，與他們的記憶和憧憬一起，詩意地走過，力求走遍校園的每一寸山河。
作者簡介:
賀承德，筆名明我以德，畢業(yè)于東北師范大學中文系，中學語文教師，中國教育學會會員、中國散文學會會員、山東省散文學會會員、臺兒莊作家協(xié)會會員、賀敬之柯巖文學研究會副秘書長、臺兒莊詩詞聯(lián)賦協(xié)會副主席，作品發(fā)表在《中國教師報》《民主協(xié)商報》《語文報》《做有趣的教育》《教師博覽》《班主任之友》《山東教育》《江西教育》《做人與處世》《誠信山東》《山東商報》和《天下美篇報》等刊物。
