每到暑假，幼小銜接就成了很多家長(zhǎng)最關(guān)心的事：該報(bào)什么班？上什么課？拼音重要還是算術(shù)重要……
一大堆問題擺在眼前，爹媽的心情比 7 月的天氣還要焦灼：畢竟這是孩子的第一個(gè)人生起跑線，就算咱能力不行，能搶跑也總是好的呀！
可是有人在拼，就還有人能更拼。
有位操碎了的心的老父親，就為了孩子辭去工作，投身幼兒教育界 7 年；為了更好輔導(dǎo)孩子完成幼小銜接準(zhǔn)備，甚至通過專業(yè)考試拿下了一個(gè)證——
這次“深造”，讓這位愛子心切的老父親發(fā)現(xiàn)：自己之前和很多家長(zhǎng)一樣，都對(duì)幼小銜接都有著很深的誤會(huì)?！坝仔°暯印边€真不是簡(jiǎn)單拼音、數(shù)學(xué)的知識(shí)搶跑，而是家長(zhǎng)和孩子一系列能力和心理的準(zhǔn)備。
除了更深刻的感悟，他也找到了準(zhǔn)備幼小銜接真正有效的方法，以及教育焦慮真正的出口。
作為年糕媽媽的老朋友，他為我們分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到更多關(guān)心孩子教育的父母。
孩子出生前，我妻子做記者，我在一家大型國(guó)企做高管。妻子經(jīng)常夜班，我一年出差 187 天。當(dāng)我們站在婦產(chǎn)醫(yī)院門口，手里握著一份孩子來(lái)到世界的通知單時(shí)，我想了一個(gè)問題——我們這樣的生活狀態(tài)，能迎接這么大的人生轉(zhuǎn)折么？
想了很久，我在孩子出生前辭去工作、陪著妻子進(jìn)了產(chǎn)房。
當(dāng)看到孩子的那一刻，我也看清了自己的未來(lái)：我既然讓一個(gè)小生命來(lái)到這個(gè)世界，就要幫助他，讓他能成為更好自己，我能給他最好的禮物就是教育。
“當(dāng)老師”這個(gè)我一直沒有實(shí)現(xiàn)的理想，因?yàn)楹⒆拥牡絹?lái)被重新點(diǎn)燃了。
就這樣，我轉(zhuǎn)行進(jìn)入幼兒教育界，7 年里為 1000 多位家長(zhǎng)解決了很多教育上的困惑。
今年 9 月，兒子就要上小學(xué)了，眼看教育進(jìn)入一個(gè)新階段，我參加了中科院的“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)里，中科院的專家肯定了幼小銜接的重要性，并且告訴我最好是從 5 歲開始。
我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：做好幼小銜接，并不是讓孩子提前學(xué)多少拼音、加減法、識(shí)字、書寫。這些知識(shí)性的內(nèi)容根本不是重點(diǎn)，買本適合的教材，在家也能完成。
真正的核心是：家長(zhǎng)怎樣幫助孩子面對(duì)他人生的第一次重大轉(zhuǎn)變。
這個(gè)轉(zhuǎn)變是，從幼兒園游戲與自理能力的培養(yǎng)，到小學(xué)正規(guī)課業(yè)與靜態(tài)知識(shí)的習(xí)得；是從寬松活潑的生活環(huán)境，到嚴(yán)謹(jǐn)正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果孩子沒有做好應(yīng)對(duì)變化的準(zhǔn)備，入學(xué)后很容易疲勞、自卑，甚至厭學(xué)。
具體的準(zhǔn)備是三方面：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些才是幼小銜接的核心內(nèi)容。而幼小銜接班只負(fù)責(zé)教知識(shí)，家庭才是做好這些準(zhǔn)備的關(guān)鍵所在。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
孩子一上小學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，最重要的一個(gè)問題，就是幫他解答“我為什么要學(xué)習(xí)？”
學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件輕松愉快的事情，所以這個(gè)問題的答案，很大程度決定了孩子將來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
怎么回答才好呢？我告訴很多家長(zhǎng)：這個(gè)問題最好不要回答，而是你直接做給孩子看。
只有你通過學(xué)習(xí)改變了自己，才是孩子能看到的最好的答案。
所以在教育孩子之前，我會(huì)先努力做到希望他做的事。
我考中科院“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題組講師資格證的過程，就是在孩子看書、我做題的過程中度過的。
這樣做，除了能更好地陪伴孩子，我還希望能給孩子做個(gè)榜樣。
看到了我的努力，孩子發(fā)現(xiàn)：原來(lái)家長(zhǎng)也跟小孩一樣，每天都要學(xué)習(xí)。所以在他心目中，學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要做的重要的事。
一天在飯桌上，孩子突然說“我很期待上小學(xué)”，我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，也暗暗得意：自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)鋪墊，做得還不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)狀態(tài)
完成中科院的培訓(xùn)之后，我也開始更注重孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子每天幼兒園校車接回家，就會(huì)開始一個(gè)程序：換鞋、洗手、喝水、吃水果，這些事兒我給他掐著時(shí)間，大約要在 15 分鐘內(nèi)完成?；丶倚菹⒁粫?huì)兒，我要求他今天的作業(yè)、閱讀、英語(yǔ)聽說等等要先完成，才能去玩，這是培養(yǎng)他優(yōu)先學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
很多媽媽為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，這些都會(huì)替孩子包辦；但恰恰這些看似無(wú)關(guān)緊要的瑣事，里面藏著對(duì)孩子來(lái)說非常重要的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
從生活規(guī)律到學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是為了能讓孩子在三年級(jí)以后，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
只有讓孩子對(duì)時(shí)間有強(qiáng)烈認(rèn)知、把生活形成規(guī)律，他才能自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用家長(zhǎng)監(jiān)督就能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)能力
剛開始幼小銜接準(zhǔn)備，我就主動(dòng)請(qǐng)纓，表示小學(xué)以后孩子的學(xué)習(xí)我包了。
之所以做出這個(gè)艱難的決定，是因?yàn)槎嗄甑慕逃?jīng)驗(yàn)里，我觀察過上千名孩子，發(fā)現(xiàn)爸爸參與教育比較多的孩子，學(xué)習(xí)能力要比班上的其他孩子更強(qiáng)一些。
我后來(lái)查了很多資料，證實(shí)了自己觀察到的現(xiàn)象：幼小銜接學(xué)習(xí)能力的部分，最基礎(chǔ)又最重要的兩個(gè)能力是體能和時(shí)間秩序觀念，爸爸有著天然的優(yōu)勢(shì)。
首先，體能是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子有好的體能才會(huì)有好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
所以孩子3歲以后，多帶他到戶外活動(dòng)，對(duì)體能和空間意識(shí)發(fā)展都很有好處。這一點(diǎn)上無(wú)論是體力、還是敢于放手的心態(tài)，爸爸都要比媽媽好得多。
另一個(gè)重要的是時(shí)間和秩序觀念。
很多孩子上課愛走神，該快的時(shí)候磨磨蹭蹭，該安靜守秩序的時(shí)候又急躁魯莽，這些都是沒有時(shí)間和秩序觀念的體現(xiàn)。建立時(shí)間觀念有句很簡(jiǎn)單的“口訣”——什么時(shí)間做什么事兒。最基礎(chǔ)的就是吃飯的時(shí)候不看電視、看書的時(shí)候不看手機(jī)。
在時(shí)間感和秩序感方面，爸爸的優(yōu)勢(shì)很明顯，尤其體現(xiàn)在陪孩子做作業(yè)上。輔導(dǎo)作業(yè)這件事，我的建議是，最好由父親來(lái)，效果要比母親參與好得多。
學(xué)齡前，母親一向都比較溫和的；突然到了小學(xué)，母親難免焦慮急躁，輔導(dǎo)作業(yè)基本靠吼。
這就會(huì)造成孩子的心理適應(yīng)障礙，從而影響學(xué)習(xí)效果。所以情緒更穩(wěn)定的家長(zhǎng)，對(duì)孩子時(shí)間秩序觀念的建立也都更好。爸爸一般是結(jié)果導(dǎo)向型的，而且更沉穩(wěn)，更理性，小學(xué)階段由父親主導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，往往會(huì)事半功倍，有利于家庭的幸福。
我非常贊成父親多參與和承擔(dān)孩子的教育，但這并不意味著否定媽媽們的付出。
恰恰相反，我特別想為媽媽們說幾句話：7年來(lái)，我看到的媽媽們，都在花時(shí)間、花金錢為孩子挑選培訓(xùn)班，自己陪著孩子來(lái)上課，在培訓(xùn)學(xué)校一待就是一個(gè)上午。放學(xué)后還要操心孩子上哪吃飯，上哪玩。
平時(shí)她們工作已經(jīng)夠累了，可她們的周末也幾乎沒有給自己的時(shí)間，全部都給了孩子。
所以很多媽媽會(huì)在聊天時(shí)候和我訴苦，說自己的辛苦經(jīng)常得不到理解，老公不幫忙的還總是抱怨。
可以想象，一個(gè)身心俱疲的母親，是無(wú)法總給到孩子更好的照顧的。
但這個(gè)責(zé)任并不在于媽媽做得不夠好，而在于父親的撒手不管。
袁老師的這些感受，是不是也讓你有了許多啟發(fā)？
之后，我們會(huì)帶大家一步步拆解幼小銜接真正需要準(zhǔn)備的硬干貨——孩子學(xué)齡后八個(gè)重要的學(xué)習(xí)能力
可別忘了那句話：做好幼小銜接準(zhǔn)備，家庭才是最好的場(chǎng)所。
