讀馮衛(wèi)東老師的《為真學(xué)而教--優(yōu)化課堂的18條建議》建議七“立竿見影能有續(xù)航力嗎”P50-56，淺談個人思考與所得：
讀完這一章節(jié)，我很贊成馮老師的觀點，他道出了多少人的心聲，也看到快節(jié)奏生活的弊端。這是一個快節(jié)奏的時代，生病了嫌中醫(yī)太慢看西醫(yī)；朋友相處寫信太麻煩，有了語音和視頻；種莊稼有了溫室，加速了生長，一只雞一頭豬，養(yǎng)幾個月就進(jìn)屠宰場，端上了飯桌；就連教育也很不得立竿見影，即可見效，這是時代的進(jìn)步還是退化，微如塵埃的我們無能為力，只能隨著這樣的腳步卷入滾滾紅塵。這是我個人悲觀的一面，讀了本章節(jié)后，和馮老師產(chǎn)生思想共情的是，我們不能太崇拜直接效益，尤其是教育，“心急吃不了熱豆腐”，十年樹木百年樹人，教育就是在緩慢的過程中沉淀有用的東西，秉持“三分教，七分等”的心態(tài)，慢一點，赴一場靜待花開的旅行。
我是小學(xué)老師，如果把學(xué)生的成長比作一棵樹的話，那么從出生到小學(xué)這一段就是“養(yǎng)根”階段，急不得，快不得，需要五到十年的時間，深入泥土，用力的扎根大地，在黑暗中蓄力，等待枝繁葉茂時厚積薄發(fā)，我們要努力“養(yǎng)根、護(hù)根”，所以，看得見，看不見的努力都很重要，直接關(guān)系到這棵樹是否長成棟梁之才。我們做教師的起到至關(guān)重要的作用。
