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生活中，我們身邊一定會(huì)存在這樣一種人：
看任何問題都能直接了斷的切中要害，指出問題的根源所在。
思維敏捷，遇到新困難與挑戰(zhàn)，都能最快給出解決方案。
而為什么我們自己卻不能做到，是因?yàn)樗麄兲焐捅绕胀ㄈ寺斆鲉?？還是因?yàn)槲覀儧]有學(xué)會(huì)正確的思考方式？
回想一下，好像大多數(shù)時(shí)候我們的思考都在遵循著習(xí)慣性模式。
經(jīng)常在思考時(shí)，都抱著「大概是這樣吧」「差不多」等淺嘗輒止的態(tài)度，自然是得出的結(jié)果，只能浮于表面，沒有深度。
甚至，為了偷懶，不去思考把問題丟給身邊的人，讓他人去解決。
又或者直接復(fù)制別人的想法與觀點(diǎn)，看似方便自己，實(shí)際上卻是在放棄了獨(dú)立思考的權(quán)利。
這樣造成的后果，自然就是會(huì)人云亦云，很難擁有自己的獨(dú)立的想法，而你的思維也只能被他人掌控。
那么，如何才能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？
赫伯特·西蒙曾說過這樣一段話：「經(jīng)驗(yàn)豐富的決策者和新手之間的差別并不是什么不可捉摸的東西，比如「推斷」或「直覺」。
如果有人打開經(jīng)驗(yàn)豐富決策者的頭蓋骨，查看他的大腦內(nèi)部，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有各種可能的行動(dòng)方案供他使用；
還有核查清單可以讓他三思而后行；還會(huì)發(fā)現(xiàn)他有自己的思維機(jī)制，一旦出現(xiàn)需要做出決策的情況，他就會(huì)喚醒并有意識(shí)地關(guān)注到這些機(jī)制?！?/p>
可以看出，思維深度的人與普通人的區(qū)別，其本質(zhì)上就在于有沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
試想一下，一位做了五年的銷售和一位剛?cè)肼毜男氯耍诿鎸?duì)一位百般刁難的客戶時(shí)。
新人自然會(huì)被折磨的心力交瘁，而有經(jīng)驗(yàn)的銷售早已見過大風(fēng)大浪，大腦也就存有各種有效的行動(dòng)方案供他使用，解決問題時(shí)自然游刃有余。
所以，對(duì)于一個(gè)思維高度有序的聰明人來說，當(dāng)他遇到新問題時(shí)，大腦中就會(huì)下意識(shí)的自動(dòng)匹配出，與當(dāng)前問題最相似的方案，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，提出有效的方案。
而對(duì)于普通人來說，他的思維是碎片化，無序的，解決問題雖然也依靠經(jīng)驗(yàn)，但用碎片記憶拼湊出來的經(jīng)驗(yàn)往往都是不完整的，缺乏有價(jià)值的實(shí)用性。
波鴻魯爾大學(xué)的Erhan Genc博士團(tuán)隊(duì)，2008年發(fā)表在《自然通訊》的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：
聰明人大腦中的神經(jīng)元連接更佳簡(jiǎn)潔，有序，而普通人的卻是雜亂且無序的 —— 這被稱為「神經(jīng)效率假說」。
如圖：上面是普通人的大腦，下面是聰明人的大腦。
如圖所示，下圖的神經(jīng)元之間的連接，雖然比上圖少，但會(huì)更有序，直接有效，所以處理信息時(shí)調(diào)用起來非?？?。
神經(jīng)科學(xué)家埃里克·坎德爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人在學(xué)東西時(shí)，大腦中的神經(jīng)元通路是會(huì)發(fā)生變化的，哪怕是只學(xué)一條簡(jiǎn)單的信息，也會(huì)將涉及參與學(xué)習(xí)過程的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)物理改變。
簡(jiǎn)單來說就是，大腦就像肌肉，你讓它做的運(yùn)動(dòng)越多，攝取的有質(zhì)量的信息越多，它就會(huì)變得越大，越復(fù)雜。用的越少，它就越弱。
而我們的認(rèn)知能力，思維能力，記憶力，也是由神經(jīng)之間連接構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。
而思維深度的人，他們大腦中的神經(jīng)不僅有序，而且也有著富裕的認(rèn)知儲(chǔ)備。
所以，在遇到困難與挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)比普通人更快的找到解決方案的原因。
那么，下面就為大家分享幾個(gè)可以提高思維深度的小建議，幫助我們提升思考能力。
1、探索和接觸新事物
當(dāng)你面對(duì)一項(xiàng)新事物時(shí)，大腦就發(fā)現(xiàn)，它之前的應(yīng)對(duì)生活的模型受到了挑戰(zhàn)。
于是就開始想辦法去調(diào)整它的模型，以便更快的了解與適應(yīng)新的環(huán)境。
如何調(diào)整？簡(jiǎn)單來說就是，用新的神經(jīng)元回路去覆蓋并適應(yīng)舊的神經(jīng)元回路。
因?yàn)槊總€(gè)舊習(xí)慣對(duì)應(yīng)的神經(jīng)元回路是無法消失的，只能靠新習(xí)慣來參與、協(xié)助，刺激產(chǎn)生新的神經(jīng)元，在對(duì)新事物的理解、記憶。
因此，如果想讓大腦充滿活力，保持足夠的開放性，就需要不斷去探索世界，不斷去接觸新事物，對(duì)自我進(jìn)行推翻，重塑，迭代。
2、多讀復(fù)雜的書籍與文章
想要提升自己的思維深度，不僅僅是要學(xué)習(xí)新知，而且還要多多看一些有一定深度的書籍和文章。
這個(gè)過程是在訓(xùn)練我們不斷動(dòng)用大腦去思考，從而逐漸適應(yīng)需要?jiǎng)幽X思考的習(xí)慣。
等到下次遇到困難時(shí)，第一時(shí)間想的就不是逃避問題，而是調(diào)動(dòng)思考，嘗試去解決問題。
一旦形成這個(gè)習(xí)慣，深度思考對(duì)你來說就不是一件高高在上的事情了，它就變成一件自然，且毫不費(fèi)力的事情了。
終極一生，我們的大腦都在做一件事，那就是試圖把需要費(fèi)腦的，需要主動(dòng)思考的「主動(dòng)加工過程」，轉(zhuǎn)變成和吃飯睡覺這樣非常日常狀態(tài)的「自動(dòng)加工過程」。
3、多問為什么，借用5Why分析法
我們對(duì)為什么的追尋有著天然的抵觸，會(huì)閑麻煩，考慮問題時(shí)喜歡只看表明。對(duì)問題的追問，與溯源也只是淺嘗輒止，
很難做到打破內(nèi)心的不安和抵觸，去剖析問題真正的核心。
所以就會(huì)導(dǎo)致，我們大多數(shù)時(shí)候所得到的，并非是真實(shí)的原因，它往往只是我們不愿動(dòng)腦急于解決問題給出的結(jié)果。
而多問為什么，借用5Why分析法，可以幫助我們做深度思考。
什么是5Why分析法？
簡(jiǎn)單來說只指對(duì)一個(gè)問題連續(xù)追問五次為什么，直到找出問題的根本原因。
這個(gè)方法最初是由豐田佐吉提出，分享一個(gè)經(jīng)典案例，幫助我們更清晰的了解5Why的使用方法。
有一次，大野耐一先生見到生產(chǎn)線上的機(jī)器總是停轉(zhuǎn)，雖然修過多次但仍不見好轉(zhuǎn)，便上前詢問現(xiàn)場(chǎng)的工作人員。
問：為什么機(jī)器停了？（1Why）
答：因?yàn)槌^了負(fù)荷，保險(xiǎn)絲就斷了。
問：為什么超負(fù)荷呢？（2Why）
答：因?yàn)檩S承的潤(rùn)滑不夠。
問：為什么潤(rùn)滑不夠？（3Why）
答：因?yàn)闈?rùn)滑泵吸不上來油。
問：為什么吸不上來油？（4Why）
答：因?yàn)橛捅幂S磨損、松動(dòng)了。
問：為什么油泵軸磨損了？（5Why）
答：因?yàn)闆]有安裝過濾器，潤(rùn)滑油里混進(jìn)了鐵屑等雜質(zhì)。
經(jīng)過這樣連續(xù)五次問“為什么”，他找到了問題發(fā)生的真正原因（潤(rùn)滑油里混進(jìn)了雜質(zhì)）和真正的解決方案（在油泵軸上安裝過濾器）。
如果沒有多次詢問為什么，工人可能就會(huì)停留在只修理第一到第二個(gè)問題，而真正的問題并沒有得到解決。
所以，學(xué)會(huì)多問為什么，對(duì)解決問題和預(yù)防問題的發(fā)生有很大的幫助。
寫到最后
高手的求證過程都是會(huì)去追溯探究本源，并在這個(gè)過程中大膽假設(shè)，小心求證。
半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不起事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。
點(diǎn)個(gè)贊，永遠(yuǎn)保持一種既純真又生機(jī)勃勃的精神狀態(tài)?！盖笾麴?，虛心若愚」。
