古人說“不動(dòng)手不看書”，是指讀書時(shí)要同時(shí)抄寫記錄筆記。而在今天我們閱讀實(shí)用技能類的書籍或文章時(shí)，更是要勤動(dòng)手，即指實(shí)際動(dòng)手操作一遍。當(dāng)自己實(shí)際操作過后，才能在之后到了要用的時(shí)候能快速想起來。

當(dāng)然，即便是實(shí)用技能類也分為工具類技能和軟技能兩方面，如果是實(shí)用工具類技能，邊讀邊操作還是比較容易的，比如Office辦公軟件技能，比如代碼入門等技能，可以在讀的過程中，就開始實(shí)際操作演練，來加深自己對(duì)這個(gè)技巧的理解和運(yùn)用。

但如果是軟技能類，當(dāng)下操作還是不太現(xiàn)實(shí)，所以書籍或文章中講到的一些方法，很多人都會(huì)只是看一遍就翻過去了，事后也并不會(huì)去操練。就如我去年考PMP閱讀項(xiàng)目管理書籍和文章的時(shí)候，事后也并沒有去思考該如何運(yùn)用在自己的工作中，僅僅只是為了應(yīng)試，這就導(dǎo)致了知行不一，于是學(xué)過的內(nèi)容很難對(duì)自己實(shí)際工作的項(xiàng)目管理中產(chǎn)生多大的幫助。

那么當(dāng)我們讀這類文章書籍的時(shí)候，有著什么方法讓自己能“虛擬”地操練一遍呢？

一是角色代入法。

正如最近偶爾有看的運(yùn)營相關(guān)書籍文章，在看到用產(chǎn)品思維做運(yùn)營相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)將自己的角色代入其中，思考自己碰到這個(gè)情況時(shí)需要如何去處理，產(chǎn)品和運(yùn)營之間沒有那樣協(xié)作時(shí)出現(xiàn)了什么問題。從而讓自己更深刻地了解到書中為什么要用產(chǎn)品思維去做運(yùn)營，為什么產(chǎn)品和運(yùn)營之間要這樣去互相協(xié)作。

二是模擬案例法。

由于自己最近在一個(gè)PPT社群中輔助運(yùn)營，所以在閱讀社群運(yùn)營和活動(dòng)運(yùn)營的內(nèi)容之時(shí)，會(huì)根據(jù)書中的內(nèi)容去思考，這個(gè)社群中當(dāng)下所處的階段是哪里，碰到這樣的問題時(shí)可以從哪些方面做，最近在做的一些社群活動(dòng)又遇到了什么問題，自己模擬一下用這些方法處理，然后去判斷后面可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，通過這個(gè)方法，也可以讓自己對(duì)于書或文章中的知識(shí)內(nèi)容了解更透徹，也更能清楚自己該怎樣去運(yùn)用到實(shí)際之中。