1、連線

早晨同事連線，講述了女兒不上學的經歷以及她們的應對方法， 院長指出了孩子不上學的原因以及給出3個建議，1、學會暫緩不合理的期待，接受暫時改變不了的事，放過自己，也放過孩子。2、足夠的時間，足夠的耐心，足夠的“米”。3、孩子有對學科有要求，不但要做咨詢，還要做職業(yè)規(guī)劃，找當?shù)貙W科特別優(yōu)秀的人，做一對一指導。當面咨詢要比線上咨詢好得多，嚴重的情況必須當面咨詢。見到同事我給予了肯定，覺得她在描述事實是思路非常清晰，講的非常好，表述的很完整，有細節(jié)，有框架，使院長很容易從他細節(jié)當中找到問題。挺佩服她的勇氣和連線的冷靜。

下午的文聰老師的一對一連線，看到奮贏老師連線并聽到他說關于原生家庭，我立馬就有感觸，也許是受他們的影響，我連了線，講述了關于我小時候以及我對媽媽的印象，在寫字的時候，我突然覺得我釋然了很多，只記得文聰老師講過，要做自己能承受范圍的事情，在我的認知里我一直認為這句話適用于其他人不針對于家庭，對媽媽應該無條件的關愛，回應，報答他們，否則視為不孝，就是老師說的你帶著情緒做事情，那也不叫關愛，不叫報答。這顛覆了我的認知，讓我思路更清晰了，我常常為這些事情糾結，做好自己才能更愛他人。還有我在擔心，我會不會給女兒帶來創(chuàng)傷。我不認同母親，但是我身上卻反射出她教育子女影子。文聰老師讓我不用擔心，釋放自己，我好了，孩子應該沒事，我這叫過分擔心。又一次點醒了我，真的非常感謝，感謝為文聰老師睿智敏銳的點播，不然我不能確定我在這種漩渦里還要糾結多少年。今天我突破了自己勇敢的連線，也是對過去自己一個告別，重新開始，自己接納自己，接納原生家庭，做自己能力范圍內的事和家人相處，不做過分擔心，過好自己，才能惠及別人，這就更堅定，我每日學習的動力，和原來的自己告別就要改變，就要有新的認知。

2、男同學和男學生

自從5+2開始，放學已經天黑了，女兒見到我時說要吃學校門口的烤肉，家里已經做好飯了，何況我覺得女兒和我近期都有點胖，我并不贊成，女兒坐她坐上車，還在說我要吃肉，各種耍嗲。

女兒：“反正你不給我吃肉，我就這樣，你生氣嗎？”

我：“我不生氣，我還覺得挺幸福呢，再過幾年你可不這樣說了”

女兒說再過幾年我會這樣說，她一路上模仿，再過幾年，再過幾年，再過幾年的說話方式。

我：“到再長大的時候，也許只給我發(fā)一個錢字，就消失了，我們之間連接靠單個字啦！說笑著回到家，吃飯時，女兒又提到了老師給她們定的目標，（老師說她們五個人都考考95分以上就到青牛請他們吃飯，真的非常感謝老師對于她們學習的關心，這種激勵方式很激發(fā)她們的學習斗志，一會兒要給老師寫一下感謝）并且說她們幾人建立一個群，星期五晚上，星期天，星期六都要在群里面各學一個小時，寫我們的書上的作業(yè)，課后作業(yè)，我們要爭取讓老師請我們吃飯。

女兒：“你不知道我們班的男生可娘了，我今天給王王子軒講題的時候，兩位男生發(fā)嗲的跑在一起：呀，老鄉(xiāng)，你來啦？我們都講不下去了”

女兒還表演了一下，看著那動作我也是哈哈大笑。王子萱考70多分，老師讓她目標定在90，我輔導她?？墒悄猩龐疲瑑蓚€男生還依靠著，我們實在學不下去，要求換位，另一個男生說：“不嘛 不嘛，怎么要換位？”女兒邊說邊表演，我們笑的都吃不下去飯了。

女兒：“為什么男生那么娘呢？”

我：“那是你們班的女生多吧，你們班的男生多嗎？”

女兒：“女生多”

我：“全班的男生也少，班里的男生也有點不陽剛，我今天講課時要求學生們端著點，我給他們講，我上學的時候一開始也不是特別認真，我就裝作很認真的聽課，微笑著假裝認真，我端著端著老師講的我就聽進去了，端著端著學習就好啦，所以我做了一個試驗，讓班級的所有同學都假裝學習，讓他們坐直端著假裝學習，所有的同學都坐得非常好，只有王棒，你知道他個子挺矮男學生，他拱著腰，兩手臂一搭，頭怵著，整個狀態(tài)可沒精神，大齡狀態(tài)”

又接說：“王棒，你看老師，如果你在把手對袖筒一插，（動作：我把袖子一抖手伸進交叉，頭一怵，往下一蹲）你就提前幾十年了”女兒看到我的動作，笑的前仰后合，說：“十足老頭。笑死人了”

我：“我們班的同學也都笑死了，王棒后來坐的可正了，開始提示他不行，一會就忘了”你要表演了端著的表情，坐直假笑的狀態(tài)，女兒也是笑的很歡暢。放學后和女兒聊聊學校的事情，釋放了孩子的學習壓力，還增加了親子互動的粘性。在她的童年，我愿多一點陪伴，多一點理解，多一點互動，我愿這個時光慢一點，讓我們陪伴時間久一些。