暑假讀書筆記系列之二
外在的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰會(huì)削弱很多活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一個(gè)典型案例
曾經(jīng)有一位聰明的教授，退休以后整天欣賞古典作曲家的恬靜的音樂。他的富有現(xiàn)代化氣息的房子與一個(gè)安靜的公園相連，在那里他自在地度過每一天，傾聽音樂，觀賞四季變換。在一個(gè)春天的早晨，當(dāng)莫扎特的樂聲在房間里飄蕩時(shí)，一群十幾歲的年輕人出現(xiàn)在附近的公園里。他們整個(gè)上午都在說笑，伴著超大號(hào)錄音機(jī)的揚(yáng)聲器傳出來的搖滾歌手刺耳的歌聲。盡管教授開大了音樂的音量，關(guān)閉了門窗，仍然不能阻止喧嘩聲壓倒優(yōu)美的莫扎特的旋律。
在喧鬧持續(xù)了幾天后，這位心理學(xué)家試圖改變這些吵鬧的年輕人的行為。他有幾種選擇：
（1）他要求這些年輕人轉(zhuǎn)移到公園的另一個(gè)角落；（2）他去買更大的揚(yáng)聲器，向?qū)κ植シ咆惗喾业囊魳?；?）他可以因太吵鬧訓(xùn)斥這些年輕人，并威脅報(bào)警；（4）如果他們不再回來，他付給每人一美元。
聰明而富有經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)家清楚，這四種選擇都有問題：盡管他很想用貝多芬的交響樂與重金屬樂較量，但是他知道這種方法會(huì)打亂自己的平靜；他還知道這種要求常被當(dāng)成命令，因而很容易遭到拒絕；這種威脅通常會(huì)使權(quán)力斗爭逐漸擴(kuò)大；用錢來阻止年輕人只會(huì)增加這種事情再次發(fā)生的機(jī)率－－經(jīng)常使其他人也想要得到相同的獎(jiǎng)勵(lì)。因此他選擇了第五種方法。
第二天早晨，這些年輕人在繼續(xù)吵鬧。當(dāng)他們準(zhǔn)備離開公園的時(shí)候，老人從家里出來，告訴他們，他很喜歡聽他們的音樂和笑聲（多年的心理研究經(jīng)驗(yàn)告訴他，為了達(dá)到科學(xué)的目的，有時(shí)候欺騙是必須的）。他說，如果他們明天再來，他會(huì)付給每人一美元。受到輕而易舉就能賺錢的刺激，這伙年輕人欣然同意。星期二早晨，他們按照約定繼續(xù)來到公園，高興地拿走付給他們的報(bào)酬。心理學(xué)家要求他們星期三再來，但是這次他每人只付50美分。這些年輕人同意了，并且第三天也來了，于是心理學(xué)家馬上將周四的報(bào)酬減少到20美分。他們勉強(qiáng)同意了。最后，在周四，心理學(xué)家給每個(gè)孩子25美分，并告訴他們，他將不再付錢給他們。孩子們怒氣沖沖地說，如果沒有報(bào)酬，他們不再放音樂－－聰明的心理學(xué)家再也沒有看到這伙年輕人。
