畢淑敏說(shuō)過(guò)一句話(huà)，能夠?qū)W習(xí)心理學(xué)是我們的福氣。我學(xué)習(xí)心理學(xué)十幾年，做心理咨詢(xún)工作五六年，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們學(xué)習(xí)心理學(xué)，去成長(zhǎng)，除了我們自己，第一受益人是我們的孩子。我們會(huì)看到一位媽媽走進(jìn)心理學(xué)，當(dāng)把那些固執(zhí)、偏見(jiàn)、內(nèi)在沒(méi)有覺(jué)察的創(chuàng)傷、家族的強(qiáng)迫性重復(fù)等問(wèn)題解決了后，就不會(huì)把那些再傳遞給自己的孩子。

心理創(chuàng)傷、家族創(chuàng)傷非常有生命力，只要不解決，就會(huì)一代一代往下傳，就像一個(gè)無(wú)解的鏈條一樣，我們一定要鼓足勇氣去成長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。我們要成為一個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)渴裁礃拥陌职?？我們要如何給孩子營(yíng)造一個(gè)可以健康成長(zhǎng)的原生家庭？孩子的原生家庭是我們給的，難道所有離異家庭的孩子都會(huì)出問(wèn)題嗎？比如前段時(shí)間有個(gè)很有名的單身媽媽培養(yǎng)出來(lái)了三個(gè)哈佛的孩子，孫儷也是離異家庭，所以并不是所有的離異家庭孩子都會(huì)出問(wèn)題。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)除了食物、水源這些物質(zhì)上的營(yíng)養(yǎng)，還需要心理上的營(yíng)養(yǎng)，父愛(ài)和母愛(ài)。父愛(ài)不一定非得爸爸給，媽媽也可以給；母愛(ài)不一定非要媽媽給，爸爸也可以給。我們把父愛(ài)和母愛(ài)比喻成維生素c和維生素d，只要這兩種維生素充足了，這個(gè)孩子就可以很好的成長(zhǎng)。

離異家庭的孩子為什么很容易出問(wèn)題呢？爸爸媽媽離異，肯定是他們有沒(méi)有解決的問(wèn)題，沒(méi)有解決的問(wèn)題就會(huì)讓孩子承受。離異家庭的孩子潛意識(shí)往往都會(huì)很自責(zé)，會(huì)覺(jué)得自己不夠好，做的不對(duì)，爸爸媽媽才會(huì)分開(kāi)的。當(dāng)我們內(nèi)心有創(chuàng)傷的時(shí)候，我們分手離開(kāi)，是懷著對(duì)對(duì)方的恨的，當(dāng)我們不斷學(xué)習(xí)，成為一個(gè)很健康的人。當(dāng)一個(gè)健康的人分手、離婚時(shí)，內(nèi)心會(huì)有哀傷，但不會(huì)去恨對(duì)方。

可以去看一下我們周?chē)x婚的案件，有幾個(gè)不是雞飛蛋打，成為冤家，又有多少人可以坐下來(lái)，去深入溝通，去道別，完成分離。無(wú)論是分手還是離婚，都是分離，完成這樣的分離是需要技巧的，需要一遍一遍坐下來(lái)溝通，去處理我們?cè)陉P(guān)系當(dāng)中沒(méi)有處理的部分，對(duì)彼此的愛(ài)恨情仇。當(dāng)我們沒(méi)有這個(gè)技巧，不懂如何去做，也沒(méi)有發(fā)展出這樣一個(gè)心理功能來(lái)，所以就變成了一刀切，選擇離婚，而受傷最深的往往是孩子。

孩子在潛意識(shí)當(dāng)中，是希望自己的爸爸媽媽在一起的，而且終生都有這個(gè)愿望，因?yàn)檫@是他的原生家庭，一半來(lái)自媽媽?zhuān)话雭?lái)自爸爸。這也是再婚家庭，尤其是一方帶有子女的，婚姻處理起來(lái)很棘手的原因。孩子對(duì)于媽媽找的另一半，或是爸爸找的另一半，是帶有敵意的，這種潛意識(shí)的敵意像一個(gè)鉤子一樣，會(huì)把后爸后媽的敵意給鉤出來(lái)，就像我們常說(shuō)的惡毒的后爹后媽?zhuān)@是雙向的鉤子鉤住，互動(dòng)的結(jié)果。

如果就是選擇離婚成為了單親家庭，那孩子怎樣健康成長(zhǎng)呢？很簡(jiǎn)單，無(wú)論是爸爸還是媽媽自己帶孩子，一定要完成自己人格的成長(zhǎng)，提供給孩子很好的營(yíng)養(yǎng)，給足他心理上的維生素，有抱持，鼓勵(lì)、規(guī)則、指導(dǎo)，這樣的孩子自己就能成長(zhǎng)的很好。