我是昭君，我想記錄我與書店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天是我每日一篇文章的第240天。公眾號(hào)搜索趙君可以查看最新文章。這是兒童閱讀啟蒙系列文章16之互動(dòng)至上。

同樣是跟寶寶讀書，為什么有的家長覺得又累又無聊，而有的家長卻覺得時(shí)間一下子就過去了。

除了“敬業(yè)精神”外，還有一個(gè)很大的差異，就是-是否做到了互動(dòng)。

有了互動(dòng)，我們就不是單方面地灌輸、枯燥地自說自話，我們會(huì)停頓下來，注意寶寶的眼神、表情，會(huì)根據(jù)寶寶的反應(yīng)調(diào)整我們接下來的閱讀行動(dòng)。

有了互動(dòng)，寶寶會(huì)從閱讀中受益更多，比如寶寶從書上看到了日常生活中的事物，我們可以請(qǐng)寶寶指指這個(gè)東西在家里什么地方，寶寶會(huì)興致盎然，成就感飆升。

有了互動(dòng)，親子閱讀上升為親子交流，我們和寶寶之間會(huì)形成更多的交流密碼。

對(duì)于0-3歲的親子閱讀，并不是我們給孩子準(zhǔn)備了足夠的圖書，布置了舒適溫暖的空間就夠了，我們需要像一位引路人一樣，吸引寶寶去看書，和寶寶一起來分享書帶來的快樂和驚喜。

對(duì)于沒有專業(yè)閱讀知識(shí)的家長，樊登小讀者真的是個(gè)很好的工具。同一本書，孩子看了故事版，家長看了講讀版。親子有了更多的交流話題，溝通更深入了，親子關(guān)系更好了。孩子會(huì)覺得我的媽媽怎么這么厲害，都知道呢。通過一個(gè)APP能夠架起親子關(guān)系的橋梁，何樂而不為呢。

我們用過的都會(huì)感激樊登小讀者，登登會(huì)說媽媽我想看小讀者，小口袋，小劇場。里面的講師都知道名字，對(duì)于兩歲的寶寶真是讓我太驚喜了。同時(shí)更感激有了樊登書店，在書店長大的寶寶，讓我們的啟蒙更加豐富多彩。

陪伴是最好的教育，互動(dòng)是最好的陪伴。