? ? 學(xué)校，家庭，本來是互不相干的兩個團體，老師，家長，本來是兩個互不相干的兩個人，都因為孩子而走到一起，都應(yīng)該為了孩子的成長而盡心盡力，但是許許多多，各自打著為了孩子好的旗號，抱著各自的目的，一起做著傷害孩子的事，而這個傷害往往是致命性的?？梢?，良好的家校溝通何其重要，往小了說，關(guān)乎一個家庭，乃至一個家族的興衰，往大了說，關(guān)乎一個民族，乃至一個國家是否持久強盛。今天，有幸聽到李曉霞院長帶給我們的分享——《如何讓家長溝通更有效》，為我們在家校溝通方面帶來更深入思考，為我們在與家長溝通方面帶來更專業(yè)的指導(dǎo)。

? ? 曉霞院長先從湖北14歲男孩跳樓事件說起，給了我們靈魂拷問：失敗的家校溝通——悲劇之問，一問我們是否讀懂了孩子？二問我們是否了解家長？三問我們是否意識到生命危機？

? ? 是??！我們總會以“我認為你需要”，把我們的思想強加以孩子，從來不曾去了解孩子真正的需求，很多悲劇往往從此開始，更可悲的是悲劇發(fā)生了，我們卻不去反思自己，而是把這一切又歸咎于孩子的心理承受能力太差了。

? ? 第二大點，曉霞院長跟我們分享了她對家校溝通的理解，首先家校關(guān)系，應(yīng)該是合作——溝通——合作，天然的合作關(guān)系是溝通的前提，從孩子送到學(xué)校的那一天，合作關(guān)系就發(fā)生了，形成了生命共同體；其次，有效的合作關(guān)系是溝通的目的，最終要形成合力，從而共同促進孩子的成長。

? ? 合作？如何合作？很多老師認為家校合作就是學(xué)校布置的工作家長要配合，孩子的學(xué)習(xí)家長要負責(zé)，但是我不這么認為，我們與家長的關(guān)系應(yīng)該是合伙人的關(guān)系，既各自承擔(dān)各自的責(zé)任和義務(wù)——教師幫助孩子在學(xué)業(yè)上有所突破，父母做好孩子成長之路的陪伴者，又要為共同的利益努力——幫助孩子成長為更好的自己。

? ? 曉霞院長給我們分享的第三大點是家校溝通的三個原則，第一個原則是教師要有邊界意識：正確認知職業(yè)本份，尊重孩子的第一責(zé)任人——即孩子的父母，不凌駕于父母之上理性溝通，去情緒化；第二個原則，底線原則：生命第一，避免成長悲劇，始終站在孩子生命的背后；第三個原則，溝通預(yù)設(shè)：有目的、有針對，因需要溝通的事情本身的不同，而有意識地選擇溝通時間、場合、內(nèi)容、方式、地點、對象、要點、形態(tài)，以達到溝通效果最大化。

? ? 我在與家長溝通的時候也有幾個邊界，第一個邊界是不發(fā)生物質(zhì)與金錢關(guān)系。大部分的家長都會希望自己的孩子在學(xué)校能夠得到老師的重視，能得到老師的一些特殊對待，有時候就會想法設(shè)法給老師送東西，請吃飯。俗話說得好，“拿人家的手短，吃人家的嘴軟”，一旦與家長發(fā)生了金錢與物質(zhì)的關(guān)系，自己的工作就非常被動了，到時家長讓你安排個座位呀，給他孩子開開小灶呀，我們就很難拒絕了。更麻煩的是一旦孩子知道了，他會打心眼里看不起你。

? ? 所以新接一個班級的第一次家長會，我就會把我的原則亮出來：一不接受任何家長的東西，二不接受任何家長請吃飯。我會告訴他們：“這是我的原則，如果你們尊重我，請也尊重我的原則。你們請放心，你們把孩子交到我的手上，你們的每一個孩子我都會一視同仁，都會努力地幫助他們成長。如果你們真心為孩子著想，但是可以在捐助班費上多出點力?！蔽野嗟陌噘M是靠捐助的，但是我班費是全校最多的，我全部用在孩子們身上，還會倒貼，這也是我們班成為全校最幸福的班級，成為其他班同學(xué)羨慕的班級的一個重要原因。

? ? 我不但這么說，我也是這么做的，有時候有家長偷偷寄東西給我，不會壞的，我拒收，吃的我收下給孩子們吃，并發(fā)圖片到家長群，說這是某某家長給孩子們送愛心來了，或則折算多少錢給孩子帶回去。我這么做對我與家長的關(guān)系會不會有影響呢？不會，不但沒有讓我跟家長的關(guān)系變得糟糕，反而促進我與家長的關(guān)系，讓他們更尊敬我更佩服我，甚至有些家長在孩子畢業(yè)后還與我保持聯(lián)系，成為朋友。

? ? 我與家長溝通的第二個邊界是教育職責(zé)的劃分。接手新班級第一次家長會，我還會跟家長們說這樣一句話：“親愛的家長，我作為兩個孩子的父親，我能夠深刻地理解每一位家長的不易與焦慮。在這里向各位明確表態(tài)，凡是學(xué)校里可以完成的事，我絕不轉(zhuǎn)手給各位。我不會給各位添麻煩，更不會給各位添堵，我們是合伙人，必須相互理解，彼此支持，抱團取暖，守望相助！所以，孩子們的學(xué)習(xí)交給我，我會盡全力幫助他們每一個孩子在學(xué)業(yè)上有所提升。你們實實在在地陪伴好孩子，多與孩子溝通，了解孩子真正的需求?！?/p>

? ? 這幾年，我從來沒有因為孩子學(xué)業(yè)的問題叫家長，從來沒有因為孩子作業(yè)沒有完成叫家長，從來沒有因為孩子違反紀(jì)律叫家長，只有在三種情況下會叫家長，一是孩子進步很大，叫家長，當(dāng)著家長的面表揚孩子，二是孩子的違紀(jì)上升到法律層面，需要家長協(xié)助處理，三是涉及賠償問題，需要家長協(xié)商。平時與家長溝通更多的是從專業(yè)的角度指導(dǎo)家長如何教育孩子。

? ? 曉霞院長給我們分享的第四大點是家校有效溝通的專業(yè)路徑，首先是要有專業(yè)的體現(xiàn)——專業(yè)的教師身份，專業(yè)的處理方式，專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)；其次是從生長視角，建立學(xué)生【生命成長】檔案，從學(xué)生的個人、學(xué)生的父母、學(xué)生的家庭去了解他為什么會成長為這個樣子？他從小是誰帶大的？他跟誰生活在一起？第三通過真實、具體溝通，為家長提供有理有據(jù)，準(zhǔn)確、全面的專業(yè)指導(dǎo)，從而建立教師的專業(yè)信賴感。

? ? 每接一個新班級，我會在兩周內(nèi)進行一次全面的家訪，一方面是與孩子有一個更快的熟悉過程，更重要的是通過家訪，對孩子有一個更全面的了解。然后再開一次家長會，以更專業(yè)的角度對家長進行一次簡單的培訓(xùn)——家庭教育中哪些是迫切需要改善的？

? ? 教育最大的問題是不學(xué)習(xí)的父母要求孩子學(xué)習(xí)，不讀書的父母要求孩子讀書。教育，更需要的是父母的自我的學(xué)習(xí)，自我的成長。孩子出生在這樣一個急劇變化的時代，單單依靠我們父輩傳給我們的教育經(jīng)驗來教育我們的孩子，是遠遠不夠的。我經(jīng)常提醒我們的家長：“父母要有一個意識，就是無論老師怎么負責(zé)，再怎么努力，陪伴孩子只有幾年的時間，至多六年，父母才是陪伴孩子一生，幫助孩子更好地成長的那個最重要的人。父母要有‘父母改變，孩子改變’的意識，不管自己的文化水平如何，不管年紀(jì)多大，都不能成為父母不學(xué)習(xí)成長的借口，向書本學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為父母終生的任務(wù)?！睘榱藥椭议L成為更專業(yè)的父母，我先是在班級開展了《奶蜜鹽》的共讀活動，今年我又把共讀范圍擴大到全校，引領(lǐng)父母通過不斷地閱讀，真正地去理解為什么對孩子最好的愛就是陪伴，去理解教育的本質(zhì)，從而教育孩子的時候目標(biāo)也更明確，引領(lǐng)父母通過不斷地閱讀，去改變的思想，真正懂得孩子最需要的是什么，從而對孩子的學(xué)業(yè)不那么焦慮，營造一個良好的家庭氛圍，真正助力孩子擁有一個幸福的人生。

? ? 家校溝通是一個很簡單的話題，就是父母做好父母的事，教師做好教師的事；家校溝通也是一個很困難的話題，做一個合格的父母，做一個看得見孩子生命的老師，何其之難？不管是易或難，我在路上。