（一）美國的施恩教授立足于人生不同年齡段的問題和職業(yè)工作主要任務，將職業(yè)生涯分為九個階段：
1.成長、幻想、探索階段
一般0-21歲處于這一職業(yè)發(fā)展階段，主要任務如下：
發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，能力和才干，為進行實際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)。
學習職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實的角色模式，獲取豐富的信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機和抱負，做出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實。
接受教育和培訓，開發(fā)工作世界中所需要的基本習慣和技能。這一階段充當?shù)慕巧菍W生，職業(yè)工作中的候選人、申請者。
2.進入工作世界
16-25歲步入該階段，主要任務是：
進入勞動力市場，謀求可能成為職業(yè)基礎(chǔ)的第一項工作。
個人和雇主之間達成正式可行的契約，個人成為組織或職業(yè)的成員，充當角色：應聘者和新學員。
3.基礎(chǔ)培訓
16-25歲的年齡段，與上一正在進入職業(yè)工作或組織階段不同，要當當實習生，新手的角色。主要任務是：
了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員。
適應日常的操作程序，應付工作。
4.早期職業(yè)的正式成員資格
此階段的年齡是17-30歲，主要任務是：
承擔責任，成功的履行與第一次工作分配有關(guān)的任務。
發(fā)展和展示自己的技能和專長，為提升和進入其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)。
根據(jù)自身才干和價值觀，還有組織中的機會和約束，重估當初追求的職業(yè)，決定是否留在這個組織或行業(yè)中，或者在自己的需要，組織約束和機會之間尋找一種更好的配合。
5.職業(yè)中期
年齡一般在25歲以上，主要任務是：
選定一項專業(yè)或進入管理部門
保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)領(lǐng)域或管理領(lǐng)域繼續(xù)學習，力爭成為一名專家或者職業(yè)能手。
承擔較大的責任，確定自己的地位。
開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。
6.職業(yè)中期危險階段
35-45歲，主要任務是：
現(xiàn)實的估價自己的進步，職業(yè)抱負和個人前途。
就接受現(xiàn)狀或爭取看得見的前途做出具體選擇。
建立與他人的良師關(guān)系。
7.職業(yè)后期
從40歲以后到退休
成為一名良師，學會發(fā)揮影響，指導，指揮別人，對他人承擔責任。
擴大、深化，發(fā)展技能，或者提高才干，以擔負更大范圍、更重大的責任。
如果要求安穩(wěn)，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降。
9離開組織或者職業(yè)-退休
在失去工作或者組織角色之后，主要任務是：
保持一種認同感，適應角色、省會方式和生活標準的急劇變化。
保持一種自我價值觀，運用自己的經(jīng)驗和智慧，以各種資源角色，對他人進行幫助。
需要注意是：施恩雖然基本依照年齡增大順序劃分職業(yè)發(fā)展的階段，但這并非唯一的根據(jù)，其階段劃分更多的是根據(jù)職業(yè)狀態(tài)、任務，職業(yè)行為的重要性。他只給出大致的年齡跨度，并在職業(yè)所示的年齡有所交叉。
