? ? ? 七月的盛暑，酷暑難當，受網絡中那些積極努力的老師的影響，我的學習熱情也如這七月的天氣一樣。我總是告訴孩子、學生，假期里就是努力學習、盡力趕超的好時機，其實假期里的許多老師也在努力地提升自己。自從關注了新網師公眾號，加入了新教育讀書會，突然發(fā)現(xiàn)自己就如井底之蛙，反思自己總是喜歡躺在自己設定的舒適區(qū)，不愿去挑戰(zhàn)自己，還沉浸自己現(xiàn)有的成績中沾沾自喜。最近這兩年，同事之間起“為了評職稱，要多搞獎”這個話題，大家都笑著說要向我學習，多參加比賽，我總是苦笑一下說：“最近兩年，比賽得獎越來越難了，也許是參加比賽的老師越來越多的緣故吧。我也得不到獎了！”其實真正究其原因，是教師圈內大家都在努力學習，努力提升自己，而我自己還在原地踏步甚至退步，反而以“比賽越來越難、參加的老師越來越多”這種借口來安慰自己。而新網師的老師們讓我在這個暑假真正認識到了自己的不足，認識到自己的差距。

? ? ?1. 關于寫作

? ? ? ?聽張飛老師的講座，讓我開始給自己的寫作之路樹立目標。寫作就是碎片式的表達，他以“如何寫出一篇10萬+的文章”為抓手，從如何設定標題、文章立意要獨特深刻、語文表達的技巧、如何選材、文章的內容、文章的結構等六方面給我的新媒體下開始自己的寫作之路指明了方向。張老師的公眾號從今年3月份開始創(chuàng)建到現(xiàn)在，才4個月的時間，閱讀量10萬+，這一驚人的閱讀量背后，我感受到的是張老師敏銳的教育視角和勤奮的身影。我去年也寫了50篇碎片式的“日記”，寫到后來自己卻感覺無事可寫了，現(xiàn)在來反觀自己，一是自己不夠細致，沒有成為生活的有心人。閱讀了張老師推薦了幾個公眾號——江辛夷、蓮子的教誨漫記、沈磊的班主任手記……，他們里面所寫的內容其實在我的教育教學、班主任工作過程中也發(fā)生過，但我卻沒有捕捉到這些細節(jié)去記錄。教學十七載，其實回頭看自己的教育之路，也或多或少有自己的一點想法也或多或少遇到了此許問題，可是我卻讓工作中的習以為常而弱化了，忽視了。二是偷懶。懶得動筆把頭腦里那一瞬間的靈感記錄下來，懶得把那一個個的教育故事碎片拼湊起來，懶得去總結、鉆研。曾經有無數(shù)個鏡頭在自己的腦海中出現(xiàn)過，也有無數(shù)個聲音告訴自己這件事可記錄下來，可身體里的“懶”種子每到這時候就生根發(fā)芽。寫作最終是為了促進思考，記錄生命。我不能讓自己的腦袋和手生銹了。

? ? ? ?2.關于閱讀

? ? ? 閱讀，不管是在人生的哪個階段，都是很重要的。我總是告訴孩子、告訴家長，閱讀是人生最重要的學習習慣，但是堅持卻是最難的。記得去年參加“國培計劃”培訓中，詹靦老師告訴我們她一年要閱讀88本書，我當時感到很驚訝，覺得他人的成功是必然的。今年暑假看到何蕊老師的事跡，好一年的閱讀量竟然達到了兩百本，這是一個多么驚人的數(shù)字和知識積累呀！每當我感嘆這些老師的文章筆法生動細膩，語言優(yōu)美自然，觀點獨特新穎時，我想這不正是她們大量閱讀的最好的詮釋嗎？每當我羨慕這些老師能在發(fā)言時不借助提前準備的稿子侃侃而談的淡然自若時，我不禁告訴自己：這不正是“腹有詩書氣自華”的體現(xiàn)嗎？是啊，真正熱愛讀書的人，不會像我這樣，累了不想讀，忙了沒時間讀，困了不愿讀，天晴了沒心思讀……我想我要是把前段時間看短劇的那種積極性和樂此不疲的心態(tài)來閱讀，也許今年的閱讀目標可以完成一半。自嘲完自己后，還是要給自己一點壓力，不然如何實現(xiàn)自己的五年規(guī)劃，如何讓孩子能繼續(xù)自律地學習下去。

? ? ? ?我想閱讀和寫作是我們這一輩子需要堅持的事！但是很難！加油！