仍舊記得2010年的八月末 一路搖晃一路忐忑來到未來呆了整三年的學(xué)校 也許是年年都有這拖行李箱大包小包的年輕面孔 孩子們竟個(gè)個(gè)淡定地叫老師 那是第一聲的陌生稱呼 老師好 聽著帶勁且舒暢
2010年九月 真正意義站上講臺 忘了是怎么上的課 懵懵懂懂 哪有誰教你看教參把握重難點(diǎn)注意過渡語的銜接 一切都無序而不自知地自以為順利開展 面對著一群小盆友 當(dāng)時(shí)也是充滿愛的小姑娘 下完課也不閑著拉著孩子手逗趣的傻老師 一聲聲老師好都能回報(bào)揮手的非典型菜鳥
一晃六年過去 第七個(gè)教師節(jié)快樂還在回頭可見的近處
是啊 我居然變成了一個(gè)愛發(fā)脾氣的老師 簡單的一句他們都不是有意的 瞬間要涕淚交加 對啊 都是稚嫩花朵除了懶點(diǎn)不自覺誰又敢惹怒老師呢 可是自個(gè)的微笑真的在一年年間一點(diǎn)點(diǎn)隱藏 悲哀的教育 用愛和微笑只會(huì)被小屁孩視為安全 她們的察言觀色只用來定義自己隨便敷衍或全力以赴 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的老師必須是鐵青臉龐啊 孩子們似乎潛移默化還稱贊這叫嚴(yán)格 旁征博引的想營造必須具有自我判斷的能力 可是大孩子跟小孩子的認(rèn)識層面豈是單一引導(dǎo)有用 所以 老師愛在心口難開
漸漸的上課想的都是這節(jié)課的目的 達(dá)成的目標(biāo) 總試圖在制高點(diǎn)讓他們理解并規(guī)劃自己的人生 未來多遙遠(yuǎn) 用心良苦收效甚微 呵呵 一肚子心靈雞湯的語文老師過得并不快樂 孩子們的路哪是那么容易規(guī)劃不跑偏 撞得鼻青臉腫才知對與錯(cuò)啊 苦口婆心說個(gè)一萬遍 一臉呆萌的學(xué)生分分鐘想喊你媽
這就是時(shí)間的威力 我的確變了 變得真的一桿秤不傾斜 再也不會(huì)有想拉著小手聊聊天的小朋友了 我變得大人極了 傷風(fēng)感冒帶著學(xué)生走藥房的是昨天的瘋子 假期主動(dòng)給學(xué)生打電話的是過去的傻子 現(xiàn)在的我收起來曾經(jīng)一發(fā)不可收拾的飽漲的關(guān)心 簡單點(diǎn) 對 盡職的付出簡單點(diǎn) 你得到的失望也會(huì)少一點(diǎn)
給老師附帶的光環(huán)太多 生活卻讓它現(xiàn)出原形 我們逃不開這擁擠人群中泛泛可陳的微詞 付出得不到收獲的一波波沖擊是那變化的催生物 很高興 我一直清楚明確 然而對這個(gè)職業(yè)我仍舊心懷敬畏 仍舊對站在講臺的每一刻享受 仍舊喜歡看著孩子們的澄澈的眼神 期待那一張張白紙你涂抹的色彩會(huì)成為你的驕傲你的自豪 所有這些永遠(yuǎn)不變
老師很累 充滿責(zé)任心的老師要豁出老命 單純教教書已是奢侈 學(xué)生的家庭情況多少人員組成身份證號監(jiān)護(hù)人都要在你腦子過一遍然后變成電子稿 每日有不一樣的領(lǐng)導(dǎo)跟你說有的沒的 完成育人這一初級任務(wù) 等待你的是偵探居委會(huì)大媽心里輔導(dǎo)員以及人性美的塑造者 好嚇人有沒有 每天腦仁疼的老師才能說是稱職的人類靈魂工程師
老師好 放學(xué)路上 大的小的高的矮的 一聲又一聲 聽多了也不厭倦 每一聲老師好 都會(huì)有一個(gè)大微笑
你是位好老師 希望這點(diǎn)你也不自知
