校本培訓(xùn)第一天下午學(xué)校特邀請了正高級教師李棟林老師為我們帶來了幽默風趣又引人深思的《做平凡崗位的幸福人》主題講座。
李棟林老師的開場極富有特色，用英文介紹了自己摯愛的故鄉(xiāng)——陵川，地道的發(fā)音瞬間就征服了在場的全體老師，專業(yè)素養(yǎng)一覽無遺。李老師的講座沒有說教，我總覺得就像一位前輩平易近人的分享自己的從教故事，娓娓道來卻引人入勝。
聽著李老師的講座，不由想起這兩年學(xué)習的名師故事，這些優(yōu)秀的老師身上都有很多相同點，也許這正是我們需要學(xué)習的地方，也是我們距離幸福的距離。
堅持
李老師的求學(xué)之路并不順暢，從最愛的畫畫，到父親建議的醫(yī)學(xué)，到熱門的英語到被迫學(xué)習的語文專業(yè)，似乎一直沒有找到自己的方向，但能在身不由己的時代洪流中堅持做好當下的事情，是走向成功的必要條件。
初入職場，沒有正式編制，少得可憐的工資，一直被安排的后進班，這些似乎都沒有動搖李老師對教師職業(yè)的熱愛之情。那些堅守的日子也因為純粹的初心而變得熠熠生輝。
寫不出來文章，那就一天寫幾句，多寫幾天，努力構(gòu)思，貼合實際教學(xué)，自然也能打動讀者。接踵而至的榮譽或許是對那些辛苦堅守日子的犒勞，可是我總覺得，最好的犒勞莫過于學(xué)生的認可和自己內(nèi)心的充盈了吧。那些外在物質(zhì)匱乏的歲月里，我們剛剛踏入社會時都經(jīng)歷過，感受過，也無奈傷心過，可除了自怨自艾不做任何改變的話，我們的人生不會有任何起色，幸福也不會突然降臨。
創(chuàng)新
教師的日子很容易過成一眼望到底的樣子，同樣的課本，同樣的知識點，同樣的傳授方法，同樣的疲憊無聊。要想在這樣的平凡日子里尋找幸福，李老師的秘訣是創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新。
我們面對的是不同的學(xué)生， 他們的水平，優(yōu)缺點各不相同，往大說，老師都面對著不一樣的生命個體，從“人”的角度出發(fā)，需要我們靈活變通才能真正引領(lǐng)他們成長。因材施教，合作探究都非常考驗教師的創(chuàng)新能力。
教學(xué)也在變。時代變遷，科技發(fā)展，我們的課堂也日新月異，固守己見只能囿于一室，只有放眼外界，不斷學(xué)習，迎接挑戰(zhàn)，敢于離開熟悉的安樂窩才能不斷提升自己的能力，才能做一個與時俱進，實現(xiàn)自身價值的幸福老師。
學(xué)習
正如牛頓說過的：“如果我能看得更遠一點的話，是因為我站在巨人的肩膀上?！泵麕煹膬?yōu)秀也是建立在不斷學(xué)習的基礎(chǔ)上。李老師分享了他教學(xué)之余的學(xué)習經(jīng)驗。訂閱核心期刊，通過論文引用資料統(tǒng)計優(yōu)秀書籍，然后購買學(xué)習。后期機會更多，見識更廣，學(xué)習也更用心。現(xiàn)代社會科技發(fā)展使學(xué)習更加便捷，只要你用心，自然能找到途徑，找到自己想要的知識，怕的是壓根沒有想法。
特級教師王君老師有次分享自己閱讀過的圖書，各種各樣專業(yè)的非專業(yè)的圖書，勾畫的重點，折疊的頁碼，認真的旁批，常學(xué)常新，眼界更加開闊，知識面更廣，教學(xué)理念也不斷更新，導(dǎo)致創(chuàng)新性更強，形成良性循環(huán)。幸福感也更強烈。我想這些名師所以如此優(yōu)秀源源不斷的動力都來自于超強的學(xué)習能力吧！
李老師的講座持續(xù)了三個多小時，全程站著，精神矍鑠，非常認真詳細分享了自己在課堂教學(xué)中的高效做法。他絲毫沒有疲憊感，我想分享這些措施，幫助年輕教師成長也是他的幸福之一吧。李老師說他喜歡閱讀大篇大篇的英語原文，在講座中也時不時聽到純正的英語，學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)融進他的點滴言行之中。
李老師用實際行動為我們詮釋了勤勉好學(xué)，智慧創(chuàng)新，李老師肯定是幸福指數(shù)非常高的老師，聽他報告的我們也是幸福的人。也許一場講座能改變所有教師的命運，但倘若理念能因此有一些改變，行動有一些改變，幸福將離我們越來越近。
