01
想說共讀寫讀書筆記和獨(dú)自閱讀不寫筆記是兩種截然不同的體驗(yàn)。

首先讀書有動力，因?yàn)橛腥嗽诘饶悖f不能拖了后腿，影響讀書的進(jìn)度。

其次讀書有樂趣，因?yàn)殚喿x內(nèi)容一致，但一千個人眼中有一千個哈姆雷特，思維方式的不同，讓我們?nèi)收咭娙?，智者見智，卻可能有著雙倍的收獲。

就像本書開頭“如何善用本書”中建議：我們要以老師的角色來閱讀，除了吸收還要能復(fù)述，預(yù)計在48小時內(nèi)與人分享或討論讀書心得。

那么我和共讀的小伙伴們就在做這件事。寫讀書筆記就是一種分享啊，感恩共讀的小伙伴們！

02
今天共讀的是第三章：
習(xí)慣一 積極主動—個人愿景的原則
讀了兩遍，邊讀邊動手做筆記，還畫了思維導(dǎo)圖，最后整理成以下這些問題。

1、“自我思維”的作用是什么？

可以使我們能夠檢討自己的自我思維，究竟卻是發(fā)自內(nèi)在，還是來自社會的制約與環(huán)境的影響。

2、受“社會之鏡”影響的用來解釋人性的三種“決定論”是什么？這些決定論地圖的準(zhǔn)確性和作用如何？能否清晰反映人類真正的本性？能否自圓其說？是否以理性的原則為基礎(chǔ)呢？

三種決定論是：①基因決定論②心理決定論③環(huán)境決定論。

這些決定論地圖是不夠準(zhǔn)確的，認(rèn)為環(huán)境與條件對我們起著決定性作用，都是以“刺激—回應(yīng)”理論為基礎(chǔ)，最終只能起到消極被動的作用。

這些決定論不能反映人類真正的本性，人性最根本的原則是在刺激與回應(yīng)之間，人有選擇的自由。

3、消極被動對個人成長和人際關(guān)系的危害是什么？

從這張圖中大家也能看出來，消極被動的模式就是我們完全被外界的環(huán)境與條件所制約，沒有自己的價值觀來選擇對外界物質(zhì)、心理與社會刺激的回應(yīng)方式。非常容易受到諸如自然天氣和社會天氣等的影響，感情用事，關(guān)注“關(guān)注圈”，緊盯他人弱點(diǎn)、環(huán)境問題以及超出個人能力范疇的事情不放，結(jié)果越來越怨天尤人，再加上對力所能及的事情的忽略，所以消極被動的人個人成長會很緩慢，人際關(guān)系也不會很和諧。

4、如何變被動為主動？

首先要認(rèn)識到積極主動的重要性。①采取主動是實(shí)現(xiàn)人生產(chǎn)能與產(chǎn)出平衡的必要條件。對于培養(yǎng)七個習(xí)慣來說也不例外。②本書的其余六個習(xí)慣，都以積極主動為根基，而每個習(xí)慣又都會激勵你采取主動，但是如果你甘于被動，就會受制于人，面臨截然不同的發(fā)展與機(jī)遇。

其次要積極行動。任何個人和組織都要采取積極的態(tài)度，將其與創(chuàng)造力結(jié)合起來，在內(nèi)部營造積極主動的文化氛圍，集思廣益，主動培育團(tuán)體的共同價值觀和目標(biāo)。

5、積極主動是膽大妄為、滋事挑釁或目中無人嗎？

當(dāng)然絕對肯定不是，積極主動者更為機(jī)敏，不莽撞沖動，能夠切乎實(shí)際，并掌握問題的癥結(jié)所在，始終牢記自己的價值觀，竭盡全力為自己營造有利環(huán)境。