8月26日在縣實驗學(xué)校聆聽苗軍芙教授所作的報告《提升自我，享受幸福人生》中，她提到“在教育孩子的時候要使用正能量的話語，這樣的教育效果才會好”，我的腦海立時一顫，對，我要以此寫點東西，在筆記本上寫了個“讓正能量的詞和教育一起飛”的標(biāo)題。

我立馬在百度中查詢：“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。

俗話說“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”，在生活和工作交往中，我們恰切及時地運用諸如“請”“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等充滿正能量的禮貌用語，是你本人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚，是溝通順利交往的催化劑，這是大家的共同認可的現(xiàn)實。可見，充滿正能量的話語讓人舒服，讓人溫暖，讓人奮進。

當(dāng)對方或領(lǐng)導(dǎo)說出帶有像“不要”“不能”“禁止”等充滿負能量詞語的話語時，你是否在心底覺得有受壓抑、不痛快、受束縛、不自由了的心理涌起呢？作為正在成長的學(xué)生而言，他們處于懵懂的時期，這樣做會怎樣呢？往往要“以身試法”，如“不要在樓梯間跑跳！”“那我跑跳幾下又如何？”，結(jié)果是平安無事或被監(jiān)督崗成員扣分或自己受傷。反過來，你說“大家走樓梯時請靠右輕走，方顯你的禮貌與文雅?！笔遣皇切Ч麜蟛幌嗤?。

同樣，家長教育孩子也要使用充滿正能量的話語，要表達準(zhǔn)確、清楚、到位，譬如：“爸爸媽媽上班去了，你在家好好讀書完作業(yè)哈”，多數(shù)自控能力差的同學(xué)一見爸媽走了，如釋重負，會看電視或玩電腦游戲或刷手機，不亦樂乎，哪里還去聽爸媽的籠統(tǒng)含糊的任務(wù)呢，稍微寫點應(yīng)付就是，這就是暑假兩個月，將近開學(xué)幾天忙著補作業(yè)或開學(xué)撒謊說我的作業(yè)掉水了的可笑可恨的圖景一幕幕再現(xiàn)的原因。如果,你說“你在家讀書從第×頁讀到第×頁，回家講給我聽，完成第×頁讀到第×頁的數(shù)學(xué)題，都做對了給你買漢堡包吃?！边@樣適量具體的作業(yè)，孩子會完成，恰當(dāng)?shù)毓膭钤u價措施會讓他高質(zhì)量完成，久而久之，孩子逐漸養(yǎng)成了認真做作業(yè)的好習(xí)慣，收到事半功倍的教育效果。作為家長何樂而不為呢？

因此，無論是教師，還是家長，學(xué)會用正面積極的信息進行溝通，至關(guān)重要。作為老師、家長，在教育過程中，和學(xué)生溝通交流，為了取得教育效果的最大最優(yōu)化，老師、家長齊心協(xié)力，時時處處充滿正能量的話語，讓充滿正能量的話語和教育一起飛。你還在愣著干哈，飛吧！