學(xué)習(xí)梁勇老師的《教學(xué)PPT的設(shè)計與制作》的思考
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 舒蘭五中 崔寶英
? ? ? ? 在暑期放假前，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在微信群里發(fā)布了暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的消息，起初報名的教師只是一些年輕一點的或者是新來的特崗老師，我并沒有在意，后來，當(dāng)看到報名的老師多了起來，而且網(wǎng)絡(luò)課程里面有關(guān)于信息技術(shù)方面的講座，又想讓自己多學(xué)一點知識，而且假期很容易有惰性，因此，我也積極響應(yīng)號召，最終報了名。
? ? ? ? ? 當(dāng)時報名的時候，我們初三教師正在長白山旅游，我記得有一位老師問我，為啥報名呀，我說：如果不報名，可能整個假期什么都不會學(xué)，也不會做，報名課程，有人監(jiān)督你學(xué)習(xí)，可能就會跟著學(xué)習(xí)，逼著自己進(jìn)步。而且信息技術(shù)是每周四學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)一小時，堅持下來應(yīng)該沒有問題。
? ? ? ? 到現(xiàn)在為止，七月份的課程已經(jīng)學(xué)習(xí)了三次，每次自己都跟著聽課，按時打卡，按要求積極上交作業(yè)。雖然打卡時間可能靠后一些，寫作業(yè)的時間靠后一些，但是自己堅持下來了，堅持了整整三周，給自己點個贊吧。
? ? ? ? 三周的學(xué)習(xí)，與我印象最深刻的是第三周梁勇教師的講座。學(xué)習(xí)了梁老師的《教學(xué)PPT的設(shè)計與制作》，感觸很深。
一、聆聽專家的講座，愧疚于自己能力的不足。
? ? ? ? 梁老師的講座非常精彩，聽了他的講座，使我在信息技術(shù)方面明白了更多新的知識。在自己實際的教學(xué)當(dāng)中，因為自己對信息技術(shù)比同齡的同事懂的還算多一些，在實際的教學(xué)當(dāng)中，還能應(yīng)付的過來，所以，總是自我感覺還不錯。聽了梁老師的講座，才明白自己信息化手段是如此的匱乏。觸發(fā)器，創(chuàng)客貼，這些名詞我今天才知道，也才明白是怎么回事！網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我知道，人不進(jìn)則退，要不斷的奔跑，才能跟得上時代的步伐，才能不被別人落的太遠(yuǎn)。
? ? ? ? ? 二、聆聽專家的講座，我得到更多信息技術(shù)知識。
? ? ? ? 梁老師的講座分四個部分，即簡要介紹、基本原則、案例解析、學(xué)習(xí)方法。
在【簡要介紹】當(dāng)中，他告訴我們，什么是PPT？PPT有什么用？又講述了在實際的教學(xué)當(dāng)中，PPT制作方面有哪些問題和誤區(qū)？這些問題的講解，使我明白了，PPT的制作有許多技術(shù)，不單單是發(fā)揮以前“黑板”的功能，
在【基本原則】當(dāng)中，他告訴我們教學(xué)PPT的三大功能，即：情境創(chuàng)設(shè)、化抽象為直觀、交互練習(xí)。他以語文教學(xué)中“江南可采蓮”為例，從文字的大小，和背景的顏色對比，大小對比等進(jìn)行剖析。通過拼字游戲來講解交互練習(xí)，形象而生動。他還講解了制作PPT的三大步驟，不是我們平常直接下載別人的成品直接用，而是能形成自己的思維，符合自己課堂教學(xué)的PPT。他說，“文字是PPT的核心靈魂”、“圖像是PPT的顏值擔(dān)當(dāng)”、“背景是PPT的底層支撐”。這些講解讓我真的豁然開朗。
在【案例分析】當(dāng)中，他舉了三個案例。案例一是《荷葉圓圓》，在這里，他講解一個新詞匯“觸發(fā)器”。案例二是《格子里的對稱》。案例三《我們的世界杯》里，講述足球的由來，從字體到圖片的排版，從顏色到格式的運用，圖文并茂。
最后，講解了【學(xué)習(xí)方法】，他告訴我們，要恰當(dāng)利用PPT的網(wǎng)絡(luò)資源，只要有利于教學(xué)，就自己動用自己做，要大膽嘗試，“JUST DO IT！”。
三、聆聽專家的講座，我今后的在教學(xué)上的打算。
? ? ? 梁老師的講座非常精彩，學(xué)到好多以前不知道的知識，如果不是因為這個假期參加這個活動，我可能還不會知道這些名詞。人不進(jìn)則退，這是事實。我們不能總是活在自己的世界里，已經(jīng)落伍了，卻還認(rèn)為自己很好這樣的世界。我要充分利用這個假期，多看幾遍回放，做好筆記，并且多做幾個下學(xué)期的教學(xué)課件來進(jìn)行實踐。向梁老師說的那樣，大膽去嘗試，你會越來越好。
