一、盧梭的教育思想

盧梭《愛彌兒》

1、性善論與感覺論

從人性論上說，盧梭推崇性善論，認為兒童之所以性格乖張，原因不在于自然，而是不良教育的結果。他認為，人的天性是善良的，包括兩種先天存在的自然感情，即憐憫心和自愛心。同時他還強調“良心”使人為善的作用，認為良心能指導人判斷善惡，引導人棄惡揚善。為了保持善良的天性，兒童應該遠離烏七八糟的城市生活，到接近自然的農村生活。

盧梭認為人天生具有學習的可能，而感覺是一切知識的來源，他說，所有道德一切事物通過人的感官而進入人的頭腦，因此要高度重視兒童的感官訓練。

2、自然主義教育理論及其影響

①自然教育的含義

自然主義的核心是“歸于自然”，就是遵循自然天性發(fā)展。他認為人應該接受自然教育，事物教育和人的教育，核心是自然教育，事物教育和人的教育服從于自然教育，三種教育綜合作用使人趨于善良。盧梭信奉消極教育，遵循兒童的自然天性，是兒童自由發(fā)展，兒童處于教育的主體地位，反對成人對兒童的灌輸和壓迫。

②自然教育的培養(yǎng)目標

自然教育的目的是通過家庭教育培養(yǎng)“自然人”，即自由成長，身心協(xié)調發(fā)展，自食其力，不受束縛，適應社會發(fā)展的資產階級新人。

③自然教育的方法原則

第一，正確的看待兒童，不把兒童當成小大人看待；第二，給予兒童充分的自由，具體來說就是給予適應兒童年齡特征的教育。

④自然教育的實施方案

嬰兒期（0~2）體育；

兒童期（2~12）“理性睡眠期”，感覺教育；

少年期（12~15）智育和勞動教育，反對灌輸，主張兒童主動學習；勞動教育側重手工勞動；

青年期（15~24）德育? 德育內容：培養(yǎng)善良，判斷能力和良好的意志力；德育方法：反對體罰，主張使用“自然后果法”；對宗教：“沒有信仰就沒有真正的道德”。

⑤自然教育理論的影響

自然主義教育理論提出了一種全新的教育觀和兒童觀，對壓迫和束縛兒童，阻礙兒童天性發(fā)展的傳統(tǒng)教育進行了強烈的批判，對解放兒童，釋放兒童天性起到了積極作用。盧梭的自然主義理論首次實踐是巴西多的“泛愛學?！保笤诘聡d起的泛愛主義教育運動也以此為理論基礎，此外裴斯泰洛齊，福祿培爾，杜威等人關于兒童觀的理論在一定程度上以此為出發(fā)點。

3、公民教育理論

這里的公民是指自由、平等、民主的資產階級新人。

公民應該忠愛國家。國家應該掌管教育和管理教育。國家最好能夠實行免費的公民教育，應該盡力使貧苦人家的子女能夠接受正常的教育。教師應該由國家公民擔任。重視體育在教育中的重要地位，身體健康是兒童自由發(fā)展的基礎。

4、女子教育論

盧梭認為女子和男子一樣，應該接受教育。首先，女子也要培養(yǎng)健康的身體，從而能夠更好的生育下一代；其次，女子應該學習音樂、舞蹈等藝術教育，能夠更好的教育下一代；最后，他認為女子的頭腦不適合學習高深嚴密的科學知識?？傊R梭的女子教育論是相對保守的，培養(yǎng)的是賢妻良母，小家碧玉型的女子。

5、盧梭教育思想的歷史地位及影響

有人認為盧梭是教育界的哥白尼，提出了全新的教育觀和兒童觀。