一、感受

? ? ? ? ? 我們要根據(jù)孩子的年紀(jì)去設(shè)計(jì)孩子的教學(xué)，老師也要用心的去設(shè)計(jì)每一堂課，讓孩子感興趣，如果我們講已經(jīng)超出孩子能力范圍課程時(shí)，孩子會(huì)感覺到緊張，而往往在這樣的情況下孩子是沒法好好學(xué)習(xí)的。

二、新知

? ? ? ? ? ? ? 孩子的興趣是基于他的前知識(shí)和環(huán)境的，當(dāng)然環(huán)境的影響對(duì)于孩子的興趣不具備持久性。真正對(duì)于生活有價(jià)值的事情，才會(huì)引起孩子的興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，最好的辦法是通過(guò)建構(gòu)性引導(dǎo)幫助孩子們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的意義。比如，相對(duì)背誦相關(guān)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)不如去超市把蔬菜和肉類進(jìn)行分類，再做個(gè)健康營(yíng)養(yǎng)的菜單。這樣孩子們過(guò)多的精力會(huì)更多的集中在興趣之上而不是在課堂上釋放掉。

三、行動(dòng)

? ? ? ? ? 設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，其實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是每天孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該具體做什么事情，而且這些事情還需要有一定的先后順序。如果孩子做的事情和順序合理科學(xué)且有可操作性，那么孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是合格的和有效率的。