? ? ? ? 作為一名教師，在正式入職前的培訓(xùn)可以說是心不可少的，培訓(xùn)不但可以讓教師更加明確未來的發(fā)展方向，而且也讓教師心中多了一個(gè)目標(biāo)。8月19號(hào)我校對(duì)全體教職工進(jìn)行了一整天培訓(xùn)，而且內(nèi)容也是十分豐富,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

? ? ? 上午，學(xué)校邀請(qǐng)來了原鄭州一中的朱丹校長(zhǎng)。朱丹校長(zhǎng)針對(duì)教師職業(yè)的能力、操守及其精神，給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熯M(jìn)行了全面的講解。提到一個(gè)職業(yè)的能力，我們能說出來很多，因?yàn)椴煌穆殬I(yè)對(duì)能力的要求也不一樣，側(cè)重的能力類型也是不完全一樣的。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)必須具備的三種能力就是“學(xué)習(xí)能力”“課堂能力”和“交往能力”，教師的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在教學(xué)生學(xué)，教師的教法還要根據(jù)學(xué)法來改變，且教師要一面教的同時(shí)還得一面學(xué)習(xí) 。孔子說過“學(xué)而不厭，誨人不倦”，但如何做到誨人不倦呢？首先教師要做到“學(xué)而不厭”。學(xué)而不厭并非單純地做題，講題和向?qū)W生總結(jié)解題方法，教師還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，了解學(xué)生，這樣才能學(xué)而不厭。

? ? ? 針對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，朱丹校長(zhǎng)給了很詳細(xì)的說明，主要包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和有趣和需要。如果一個(gè)人做任何事都是被動(dòng)的態(tài)度，那么這個(gè)人相比于做事積極主動(dòng)的人是絕對(duì)輸?shù)模送?，那些甘于安逸和享樂的紈绔子弟及甘于麻木與絕望的底層大眾也是沒有學(xué)習(xí)能力的。只為了活著的人不學(xué)習(xí)，追求生活的人要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是種生命活力的掙扎過程和狀態(tài)，學(xué)習(xí)包含知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更是品質(zhì)和格局的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是個(gè)獲得的過程，更是一個(gè)脫胎換骨的改造過程。

? ? ? 朱丹校長(zhǎng)也向我們總結(jié)了課堂的基本要素及課堂的設(shè)計(jì)，針對(duì)怎樣的一節(jié)課才是好課向我們展示了各個(gè)學(xué)者的理解和朱丹校長(zhǎng)自己的標(biāo)準(zhǔn)。能做到知識(shí)技能的密度、難度和坡度恰到好處，自主、合作、講授結(jié)合，教師利用教學(xué)功力，組織手段讓學(xué)生保持注意的課堂不失為一節(jié)好的課堂，并且課堂只有“范式”沒有“模式”，即課堂有的是大致的范例，但沒有一成不變的格式，教師一定要通過多聽課，多評(píng)課來深化理解課堂原則。

? ? ? 教師是所有職業(yè)中社會(huì)化程度最簡(jiǎn)單的職業(yè)了，他的交往群體主要為學(xué)生、家長(zhǎng)，在這交往當(dāng)中最主要的特征就是規(guī)則性。教師的交往能力在與學(xué)生之間的體現(xiàn)就是愛，愛是教育的獨(dú)門秘笈，師生關(guān)系的三字原則是話、管、懲，即說話忌冰冷，管理忌傷害，懲罰忌苛薄。教育要有格局更要有層次，教師盡力做到弗牽，弗抑，弗達(dá)。教師與家長(zhǎng)交往，關(guān)系上要友好但不親狎， 格調(diào)上謙卑但不自卑，態(tài)度上剛正但不傲慢。

? ? ? ? 三種能力中，學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，課堂能力越棒，交往能力也越成熟。

? ? ? ? 朱丹枝長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)操守的講述更讓我受益匪淺。提到教師的職業(yè)形象，我們會(huì)從教師的說話、衣著、舉止、精神、學(xué)識(shí)及性格作評(píng)價(jià)，教師是為人師表的，我們必須樹立起好的形象才能對(duì)學(xué)生起到積極的影響。教師的職業(yè)層次分四層:庸師、經(jīng)師、人師和大師。我們嘗說“經(jīng)師易得，人師難求”，既然踏入教師行業(yè)，何不做人師？在談到職業(yè)精神時(shí)，我們更要有契約精神、工匠精神和宗教般的執(zhí)著大愛精神。

? ? ? ? 下午，來自河南師范大學(xué)的劉安娜老師給我們講了教師職業(yè)禮儀文化，她從禮文化中的人際交往、網(wǎng)絡(luò)交際、學(xué)生管理三方面給我們解釋誤區(qū)，告訴我們“道之以德，齊之以禮”，懲罰也是一種教育，可以有懲罰，但不能有體罰。也告訴我們?cè)诒ＷC學(xué)生尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上懲罰，即民主式懲罰才最有效。她從儀文化中的內(nèi)修和外養(yǎng)告訴我們很多教師職業(yè)的注意點(diǎn)。非常感謝劉安娜老師將教師的禮儀文化為我們分析地如此透徹，也感謝她用幽默但各科相通的方式給我們講如何上好自己的課。

? ? ? ? 所以，這次培訓(xùn)對(duì)我觸動(dòng)很大，也讓我有了充足的動(dòng)力，希望在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師能以自己的實(shí)際行動(dòng)來奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。