單位沒有復工，孩子在家上網(wǎng)課，母子倆每天都在上演斗智斗勇戲碼。

[心]質(zhì)量不高：作業(yè)書面不整潔，有錯別字，小錯誤頻出，比如單位符號表示不準確等。

[心]丟三落四：老師要求每天打卡，但是還會出現(xiàn)作業(yè)完成了，照片也拍了，但忘了打卡，導致老師在家長群里點名。

[心]能推則推：作業(yè)不是抓緊時間寫，而是實在推不過了，才開始寫，屬于寫作業(yè)拖延癥。

以上這些問題，我天天在強調(diào)，在催，在監(jiān)督，但還會時不時出現(xiàn)。管的嚴了，他不耐煩，覺得沒自由；管的松了，各種問題就出來了。

換位思考后，改變作戰(zhàn)策略：

1.根據(jù)每項作業(yè)的難易度，讓孩子自己定個時間，提高寫作業(yè)效率。

2.鼓勵孩子練字，多看優(yōu)秀的作業(yè)，明白看優(yōu)秀的作業(yè)是件賞心悅目的事，對他的進步提出表揚。

3.把每項作業(yè)都列出來，打過卡以后，才可以消掉，改掉丟三落四的毛病。

通過幾天的觀察，改進不少。

總結(jié)：在教育孩子的過程中，需要不斷調(diào)整方法，既不讓孩子排斥，又可以養(yǎng)成好的學習習慣，以最好的相處方式。