2015年老師就說過這句話，我也用這句話勸說過他人，自己也多少是有所感悟的。但是我未曾完全相信它，我也認(rèn)為成長和進(jìn)步是快樂和喜悅的，到底是什么讓我有這種感覺呢？是因?yàn)檎J(rèn)識，因?yàn)椴粔蚣?xì)致，從沒有去真正捕捉過這些一閃而過的念頭，也就無法進(jìn)行追問。所以成長與進(jìn)步是孤獨(dú)、痛苦與喜悅、快樂是并存的，因?yàn)橛泄陋?dú)、痛苦，才能感受到進(jìn)步成長后的喜悅快樂，所以白巖松說的“痛并快樂著”一點(diǎn)兒也不矛盾。

成長與進(jìn)步，必然是孤獨(dú)與痛苦的。任何動物的蛻變都是痛苦的過程，痛苦就是生命的一部分，就是常態(tài)，為什么會有一個負(fù)面的形容詞？是我們不接受這些蛻變與成長的不舒適，才將其稱其為痛苦。若改稱其為考驗(yàn)和鍛煉，當(dāng)然好些。再改稱其為成長的體驗(yàn)、生命的刺激、當(dāng)然有鼓勵自己努力的正能量。但是，不論在言辭上如何鼓勵自己，對于痛苦，我們還是習(xí)慣性地選擇逃避。我們雖然被教育要接受磨難，但心里頭還是不免希望自己是稀有的例外。孟子說的“天將降大任于斯人也”的話雖然振奮人心，然而，我們總不免會想，我并沒想做肩負(fù)天下重任的人，應(yīng)該不需要這些磨練吧？我們嘗試著歌頌痛苦，但總也覺得后面有“阿門”的回音，難道這些歌頌只是祈禱與希望？拖拖拉拉地，我們成長了一點(diǎn)，在成長的喜悅與考驗(yàn)的恐懼鐘擺中，我們一會兒自我陶醉，一會兒極度沮喪；我們一會兒心高氣傲、自比歷史上的英雄、圣賢、佛菩薩，一會兒又想做一個平平凡凡、人家不知道的隱士。我們骨子里還是恐懼，我們的成長也總不到頭。

摘抄自2015年的文章《向死而生》中的一段話

老師的文章提出問題，厘清思緒，就像拆解機(jī)械，一點(diǎn)一點(diǎn)，然后重新組裝成不同的東西呈現(xiàn)出來（新的觀點(diǎn)），問題迎刃而解，認(rèn)識逐漸提高，靈魂的“金鐘罩”之殼一點(diǎn)一點(diǎn)敲碎。拜讀老師文章的過程，真的像沐浴在老師散發(fā)出的“生生之光”中，美哉妙哉！?。?！

的確，人很難有揮舞慧劍、自斬生命的勇氣。師父是需要的。師父不可能作我們的劊子手，但是，師父會引導(dǎo)我們到“退無可退”的窘境，師父會逼著我們迸發(fā)出向死而生的勇氣，師父會持續(xù)地引誘我們、恐嚇我們面對恐懼。師父會讓我們自己提著劍嘗試向自己的頭斬去，然后發(fā)現(xiàn)什么都沒有，揮無可揮，斬?zé)o可斬。師父，就是我們的恐懼。師父，就是我們！

看到這里，我竟然眼睛開始濕潤，噙滿淚水，是因?yàn)槲艺娴脑跁骸⒃谝蠋熯@有這種感覺。

無限感恩老師！

20250422? 小芳于吉安拜讀老師文章《向死而生》