一、淺析國內(nèi)幼兒園（知己知彼）

現(xiàn)在主流的幼兒園是傳統(tǒng)幼兒園，即小學(xué)模式的降級(jí)版本。特點(diǎn)是老師，教學(xué)任務(wù)第一位，孩子要聽話，配合老師完成學(xué)習(xí)，拿出成果給家長看。別說理論怎樣，至少現(xiàn)在幼兒園的實(shí)際情況是這樣的。

現(xiàn)在小眾的幼兒園是蒙氏幼兒園。即生活模式的縮小版。理論特點(diǎn)是老師以娃為中心，帶娃養(yǎng)動(dòng)物，種小樹，分類放置各種教具，讓孩子自由選擇玩的東西，通過放任孩子自己探索和不同年齡孩子的相互幫助，促進(jìn)孩子獨(dú)立成長。雖說理論體系很好，但具體還是要看執(zhí)行人。

二、探索本源問題

兩者對比，顯然是蒙氏幼兒園的教育理念更適合幼兒的發(fā)展，但為什么去蒙氏幼兒園的人那么少呢？

1.中國家庭教育的確實(shí)導(dǎo)致育兒不自信，所以骨子里是控制孩子，不是孕育孩子。理念上與蒙氏不統(tǒng)一，所以去的少。

2.蒙氏幼兒園作為商業(yè)體制，自然追求高端高學(xué)費(fèi)，再加上思想高度較高的家長不多，能去的孩子也不多，最終就造成了物以稀為貴的格局，即蒙氏幼兒園學(xué)費(fèi)越來越高。逐漸向著貴族幼兒園轉(zhuǎn)變。

三、怎樣用更低的價(jià)格，獲取蒙氏般的教育呢？

方案1：學(xué)生家長自由組團(tuán)，讓懂育兒的家長帶著娃學(xué)習(xí)。即孩子不一定非要去幼兒園。

①解決帶娃家長的收入問題

②解決孩子獨(dú)立性培養(yǎng)問題

③解放其他父母的工作時(shí)間

方案2：辦蒙氏風(fēng)格的早教機(jī)構(gòu)。

①培養(yǎng)自己的孩子

②順便增加收入

方案3：看私立幼兒園，貼近蒙氏的，重點(diǎn)還有老師的素質(zhì)，不能本能地就想著控制。

3-6歲是培養(yǎng)孩子自主性、獨(dú)立性的黃金時(shí)期，千萬別通過過度的控制和娛樂激化孩子的奴性與貪婪。

下節(jié)分享：國內(nèi)幼兒園可以采取的轉(zhuǎn)變策略。