尊敬的家長：

以下是本周的總結(jié)，供家長們參考：

一，班級管理

在體驗了一個半月的班級管理工作，孩子們強烈的提出想重新改選班委，想體驗其他角色。本周班委進行了重新調(diào)整，除了衛(wèi)生委員沒有變動，其他各委員都重新?lián)Q了職位。

再重新調(diào)整之前，讓他們將自己一個月以來的工作進行了總結(jié)。說出自己的收獲、不足以及感受。

YH：收獲是，自己先要把自己的事情做好。自己能把衛(wèi)生和任務(wù)做好了。

不足，在沒有完成自己的任務(wù)時就去檢查其他同學(xué)的。有時自己做得不夠認真。

感受，我喜歡。我還想繼續(xù)做衛(wèi)生委員。

老師：如果讓你繼續(xù)做衛(wèi)生委員，你愿意嗎？

YH：愿意。

然后發(fā)起投票，其他孩子全部通過，YH當(dāng)選為下一屆的衛(wèi)生委員。

ZP：收獲：原來我們做2.0運動，后來你讓我們練習(xí)正滾翻，為了和大班PK。當(dāng)我們練習(xí)熟練正滾翻之后，你又讓我們做2.0運動的時候，我的下腰走原來一格都走不了，現(xiàn)在可以走四格了。

不足：報幕的時候，有時候會想不起來。

感受：累。

老師：如果讓你繼續(xù)做運動委員，你愿意嗎？

ZP：不愿意。（強烈的）

然后，成功競選上了自己心儀已久的紀律委員。

JY:收獲：運動和內(nèi)務(wù)方面都有進步。內(nèi)務(wù)比以前好了。運動也好了點。

不足：有點地方做的不夠好，帶動不了大家。

感受：不太想做班長了。

老師：如果再給你一次機會，你愿意做班長嗎？

答：不愿意。

老師：這次你要競選哪個班委？

在她還沒太想好的時候，有同學(xué)推薦她做運動委員。她欣然同意。

TX:收獲：我吃飯的時候，不怎么發(fā)出“吧唧”聲，和吸飯聲了。

我會疊被子了。

不足：我偶爾還會吸飯，佑右吸飯時，我忘記提醒他了。

老師：如果還讓你做紀律委員，你愿意嗎？

答：不愿意。（強烈的）

最后，經(jīng)大家同意，TX將學(xué)習(xí)委員作為新的體驗。

（備注：有點遺憾的是，因為 當(dāng)時沒能及時記錄孩子的原話，家長也可以和孩子進一步交流）

孩子變換不同的職位，可以更全面的體驗每個職責(zé)的責(zé)任。也會挑戰(zhàn)孩子的舒適圈。

比如，這次JY當(dāng)選運動委員后，在喊口號時，會要求她更大聲，這樣會打破她原來的舒適圈，同時煉就了更加大膽的表達自己。孩子會越來越舒展，不再那么緊縮。

二，主題課（零食分配新規(guī)則）

最近兩周有觀察到孩子們對零食的執(zhí)著和熱情到了影響到正常吃飯的情況。以前中午飯后有半小時的零食時間，原本規(guī)定只能帶堅果到學(xué)堂，到最近演化到各種零食（餅干，瓜子，酸奶等）。有了這些零食，孩子們無法做到專注吃飯，中午這頓飯，要么吃的很少，要么就是慌慌張張的吃完，就沖向零食了。有一次，竟然碗都顧不上洗，就跑上樓去了。

基于這樣的情況，老師打算做一調(diào)整，為了能夠讓孩子們更容易接受新的規(guī)則。安排了主題課“越分享越快樂！”

我們借用了兩冊繪本《今天運氣怎么這么好》《石頭湯》，都是介紹分享的快樂和分享后的幸福。

當(dāng)問到孩子們，你們是否有分享？

孩子們說，在吃零食的時候有分享。

老師：“我觀察到你們吃零食的時候，并非是分享，很多時候是物物交換吧？即使有同學(xué)沒有零食，她想吃的時候，還需要向你們要，才會給到她。難道這是分享嗎？”

孩子們都搖頭說不是。

這樣的情況下，再制定新的規(guī)則，孩子們就更容易接受。

越分享越快樂。分享不僅僅是物品（零食等），還可以是一個好的主意，好的消息，比如上課認真回答問題。

還可以是一個微笑，當(dāng)你每天都是開開心心的，那么你也是在分享（快樂）。

新的規(guī)則是：以后有家長寄過來的零食或者帶到學(xué)堂來的零食，我們會大家共享。老師會作為你們每天運動時的獎勵給到你們。這樣你們不僅可以品嘗到堅果的美味，同時不會將零食和吃飯放在一起，你們會更能夠吃到飯菜的味道了。

孩子們都同意新的規(guī)定，很開心的接受了。

三，科學(xué)周

繼上周閱讀周之后，這周安排的是科學(xué)周。孩子們跟隨著《像烏鴉一樣思考》，每天可以在故事和實驗中進行思考。慢慢的也養(yǎng)成善于觀察，善于思考，善于問問題的習(xí)慣。

思維的訓(xùn)練是一個長期的過程，我們可以給孩子一個思考的習(xí)慣。有利于孩子以后的生活中不盲從，不跟風(fēng)。

同時，還會安排大量科學(xué)小短片，大信息量的輸入，可以讓孩子有豐富的知識體驗。在過程中，我們并不要求孩子去記憶，但是孩子們只要經(jīng)歷過這樣的熏陶，就會潛移默化的受到影響。

四，運動方面

本周繼續(xù)基本功訓(xùn)練，并且結(jié)合每個孩子的情況安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容。

TX，正滾翻和側(cè)手翻要求速度和標(biāo)準(zhǔn)度。加上新型動物爬行的動作也是盡量做的標(biāo)準(zhǔn)。

其他幾個孩子，加強核心六藝的基本功訓(xùn)練。比如，上下行（下腰）；靠墻倒立（標(biāo)準(zhǔn)式）；俯臥撐（膝蓋式）等，這些動作是為后期的2.0運動和蜥蜴爬等動作打基礎(chǔ)。

明珠班的孩子，更多的是1.0版墊上運動和正滾翻，花樣跑等。

五，戶外活動

由于天氣和疫情的原因，有兩周沒帶孩子們出去徒步了。這周四天氣晴朗，孩子們一聽說可以去徒步，都很興奮。

走在滿地落葉的路上，讓孩子們感受，風(fēng)吹樹葉的聲音和自己腳踏落葉的聲音。

途中還意外發(fā)現(xiàn)了一個可以超負載的大秋千，孩子們玩的不亦樂乎。

繼續(xù)前行，來到了黃河邊廣場，孩子們早已經(jīng)熟悉黃河水，所以更關(guān)注其他。他們發(fā)現(xiàn)有兩個畫畫的伯伯。毫不吝嗇的大聲夸贊著伯伯們畫的畫。還有人好奇的問，伯伯畫這幅畫用了多久的時間？

看著他們好奇和懂事的小臉，也引起了路人對他們的關(guān)注。

徒步回來，問很少走遠路的TX感覺今天的徒步怎樣？

孩子回答，太好玩了。一點都沒有路遠累的感覺。應(yīng)該路上的風(fēng)景和小伙伴的陪伴，讓她忘卻了自己走了那么遠的路吧。

以上是我們第十一周的周總，感謝您的理解與支持。如果您有任何疑問，歡迎來信交流。

祝您吉祥平安，一切順利！