? ? ? 之前，自己總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到7月18日聽(tīng)了唐校長(zhǎng)的課才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如現(xiàn)在教室里的班班通寬帶、云計(jì)算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。學(xué)習(xí)中，唐校長(zhǎng)都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，這樣完成了講授的過(guò)程;課堂上是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
7月26日又聽(tīng)了梁校長(zhǎng)的教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作，其實(shí)在很多年前就開(kāi)始接觸PPT，我們學(xué)校也組織過(guò)PPT比賽，大家都是邊學(xué)邊做，都沒(méi)進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們也只會(huì)簡(jiǎn)單的插入圖片，然后加上幾個(gè)動(dòng)畫(huà)就可以了，但今天梁校長(zhǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，圖文并茂，體現(xiàn)詩(shī)意。老師能結(jié)合實(shí)際操作系統(tǒng)讓學(xué)員學(xué)習(xí)更明白。不同方案比較，感受不同效果。特別是觸發(fā)器的使利用，梁校長(zhǎng)利用做好的課件進(jìn)行講解非常聽(tīng)清楚，易懂，很好用的功能，很實(shí)用。課堂使用性，講的真好，與日常教學(xué)完美結(jié)合。這個(gè)很好，受益匪淺。設(shè)置多個(gè)動(dòng)畫(huà)，便把幻燈片制作成點(diǎn)讀機(jī)的效果，技術(shù)思維。
希望下次還能聽(tīng)到梁校長(zhǎng)精彩的課，也謝謝2019興成長(zhǎng)計(jì)劃給我這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
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