長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，我們認(rèn)為孩子是一張白紙，好畫最新最美的圖畫，完全可以按照我們成人的意愿來(lái)描繪、設(shè)計(jì)他的未來(lái)。我們這代人，就是被上一輩當(dāng)成白紙，畫得“亂七八糟”的。所以，很多人退休時(shí)認(rèn)為，干了一輩子的職業(yè)，不一定是自己最拿手的。臨終前會(huì)覺(jué)得，今生干點(diǎn)別的，也許能比現(xiàn)在會(huì)更好。
多少年來(lái)，無(wú)論學(xué)校還是家庭教育，就是不肯承認(rèn)差異，更談不上尊重差異，欣賞差異，即使偶爾認(rèn)識(shí)到，也束手無(wú)策，無(wú)所作為。不知什么時(shí)候，教育弄成了孩子苦、老師累、家長(zhǎng)煩、社會(huì)怨的境地!
我們的學(xué)校，就像一座座機(jī)械化、粗放式批量生產(chǎn)的工廠，在生產(chǎn)相同規(guī)格的產(chǎn)品，把孩子“一鍋燉”，且用得都是高壓鍋，孩子本身的個(gè)性、基因和應(yīng)該有的快樂(lè)、幸福，就這樣徹徹底底地?zé)鯖](méi)了!
我們的父母，在社會(huì)“追求成功”的核心價(jià)值驅(qū)動(dòng)下，孩子成績(jī)好，可以“一俊遮百丑”，成績(jī)不好，則“一丑遮百俊”。孩子長(zhǎng)大要比自己強(qiáng)，要比別人強(qiáng)，不斷可怕地攀比，讓無(wú)數(shù)的父母，患上了程度不一的教育焦慮癥：折磨孩子，也折磨自己!
其實(shí)，孩子不是一張白紙，而是一粒種子。
人生天地間，各自有稟賦。一娘生九子，連娘十個(gè)樣。每一個(gè)孩子，與生俱來(lái)就帶有獨(dú)一無(wú)二的基因和密碼。教育是發(fā)現(xiàn)，如果稟賦被激揚(yáng)，密碼被破解，孩子就可以輕松立世，暢享人生，“揚(yáng)長(zhǎng)”遠(yuǎn)比“補(bǔ)短”更易成功!
孩子是種子。生瓜得瓜，種豆得豆。是土豆，不要與冬瓜比胖;是辣椒，不要與豆角比長(zhǎng)。即使父母是土豆，孩子是豆角，縱然兩人都姓“豆”，也不能期望都長(zhǎng)得一樣(或更好)，因?yàn)橥炼购投菇牵瑝焊筒皇且换厥聝??！安灰竿槿笗?huì)飛得很高。高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地。”“成為最好的自己”遠(yuǎn)比“攀比和模仿他人”更加幸福!
孩子是種子。教育就是為孩子提供適合其生長(zhǎng)的土壤和條件，播撒陽(yáng)光雨露，幫助孩子在這個(gè)豐富多彩的世界上走向成功，獲得幸福，找到自己的位置，活出自己的精彩。
孩子是種子。孩子的成長(zhǎng)猶如莊稼的生長(zhǎng)，需要經(jīng)過(guò)春夏秋冬，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨。不能拔苗助長(zhǎng)，期待孩子提前“上市”，請(qǐng)多施農(nóng)家肥，不要施化肥，尤其是催生素。
孩子是種子。教育是長(zhǎng)跑，孩子贏在起點(diǎn)，更要笑到最后!不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗!早開的，早謝，遲開的，往往更持久，更艷麗。有些孩子小學(xué)時(shí)就盡情綻放，象怒放的生命。有些孩子高中畢業(yè)了，還含苞未放。不必讓孩子經(jīng)?！皳屌堋保膊槐刈尯⒆舆^(guò)早“沖刺”，青蛙尚在冬眠，你非要搖醒他追趕?鴨子剛在學(xué)步，你非要逼著他猛跑?
