最近給寶貝們買了好多的書，加起來快三千了吧，但是很開心的，從小自己沒有給寶貝們建立一個好的學(xué)習(xí)氛圍，趁現(xiàn)在他們還不大，還有機會可以補救，所以想給他們重新建立好的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說言傳不如身教，身教不如境教。境教是教育的最高境界。這個確認是很有道理。自從家里書開始多起來了，買的大部分也是孩子們喜歡感興趣的書，所以現(xiàn)在兩個寶貝都會經(jīng)常在家看書。弟弟不認字就自己看繪本看漫畫。今天晚上回來又到了兩套新書《成長的力量——名人傳記繪本》和《語言表達啟蒙》。兩個小家伙就迫不及待的看了起來，姐姐一下子就看了好幾本，弟弟對昨天《機械的運轉(zhuǎn)比較感興趣》還自編自導(dǎo)自演了一個小故事。泡腳我們仨也是一人一本書，看得可有意思了，雖然我都沒有認真在看，但是給寶貝們一個正向的引導(dǎo)，他們自己就會進去書的海洋。

昨晚開始我又跟寶貝們重啟了睡前故事環(huán)節(jié)，昨晚講了《哈佛家訓(xùn)》今天弟弟自己選了幾本中國古代神話的繪本，《上下五千年》和《哈佛家訓(xùn)》。寶貝們聽完一個還想再聽一個，所以每個孩子都是愿意學(xué)習(xí)的。關(guān)鍵看我們家長怎么去引導(dǎo)孩子。我很感謝身邊有一群愛學(xué)習(xí)高能量的朋友在影響著我，讓我一次次在教育孩子迷茫的路上找到正確的方向。感恩親愛的碧霞，姣娥姐姐，園園老師，愛自然生命力平臺，感恩生命中的所有遇見美好！