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? 以前每到晚上，小區(qū)的樓上樓下就傳出各種吼叫聲：“我都教了幾遍了，你怎么還不會(huì)。”“你快點(diǎn)做作業(yè)，慢吞吞的在干什么?！薄安灰次?，看題目，我臉上沒有字”…各種指責(zé)聲，吼叫聲，是聲聲入耳，偶爾還會(huì)傳出孩子的哭聲。那時(shí)候，我只是一個(gè)旁觀者，還不太能理解。

? 直到我的孩子也上一年級(jí)了，我也邁上了這條不歸路。每天重復(fù)著同樣的畫面，一次又一次的氣急敗壞，我們的命運(yùn)都在經(jīng)歷著同樣的輪回。

? 漸漸的我關(guān)注一些教育的視頻，文章，甚至學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，迫切的希望孩子能有所進(jìn)步。

? ? 前段時(shí)間，看到一則新聞。一位爸爸半夜給老師發(fā)信息，內(nèi)容大概是：“老師你睡了嗎？你怎么睡的著？我家孩子到現(xiàn)在還在做作業(yè)，教我教，作業(yè)我輔導(dǎo)，我孩子還要你做什么？”

? 這段話觸動(dòng)了很多人的敏感神經(jīng)，于是各大平臺(tái)，都展開了激烈的辯論。

? 家長(zhǎng)那一方說：“每天上班累了一天，晚上回來還要繼續(xù)輔導(dǎo)作業(yè)，實(shí)在受不了?！?/p>

? 老師一方說：“你自己的孩子，自己都不放在心上，學(xué)習(xí)怎么會(huì)好?！?/p>

? 家長(zhǎng)一方又說：“現(xiàn)在孩子的功課，都是家長(zhǎng)在教，老師就每天負(fù)責(zé)督促家長(zhǎng)。”

? 老師一方也說：“你們每天教一個(gè)，就抱怨，我們面對(duì)那么對(duì)孩子，哪里能個(gè)個(gè)都顧得了，你們家長(zhǎng)再不督促，孩子會(huì)跟不上課程?！薄?/p>

? 雙方各執(zhí)一詞，激烈辯論，家長(zhǎng)和老師之間，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)，兩者之間產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

? 而這種矛盾卻是時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展下的必然產(chǎn)物。現(xiàn)在很多孩子都很優(yōu)秀，其背后必定是大量的人力財(cái)力的付出，這不僅需要老師的付出，更需要家長(zhǎng)的鼎力相助。

? ? 假如老師放松，那她帶的班級(jí)可能會(huì)是學(xué)校年級(jí)墊底。退一步說，校長(zhǎng)也放松，那這個(gè)學(xué)校就會(huì)在所在的區(qū)墊底。這樣的學(xué)校，誰又敢把孩子送過去。提到這所學(xué)校，大家只會(huì)說：“這所學(xué)校的教育不行，不能把孩子送過來?！彼裕F(xiàn)在的教育環(huán)境，絕不是哪個(gè)老師，哪個(gè)校長(zhǎng)所能改變的。

? 我很羨慕以色列的教育方式，因?yàn)橐陨械慕逃澜绲谝弧Ｋ麄兪鞘甑牧x務(wù)教育，這十二年老師只負(fù)責(zé)教育知識(shí)，引導(dǎo)孩子思考，孩子可以自由討論，自由發(fā)揮，他們的課堂沒有我們的那么安靜。高中畢業(yè)后，每個(gè)孩子需服兩年的兵役，退伍后，國家出錢，讓他們環(huán)球旅行一年，回來再?zèng)Q定大學(xué)讀什么。但又想，做這些，需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做支撐，我們現(xiàn)階段還做不到。不過，經(jīng)過幾代人的努力后，也一定可以。

? ? 從百年大計(jì)，教育為本，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力開始，教育就成了我國的國之大計(jì)，黨之大計(jì)。如今的科學(xué)技術(shù)，可謂是日新月異，更迭的太快，這就需要我們更快的去適應(yīng)，去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，大到一個(gè)省，小到一個(gè)學(xué)校，都在拼教育，拼進(jìn)度，你不緊跟上，就得落后。學(xué)校要學(xué)的知識(shí)量，遠(yuǎn)不是我們那個(gè)時(shí)代可比的。什么慢慢長(zhǎng)大，靜待花開，早已不適合現(xiàn)在的孩子。

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? 我在抖音里看到，一個(gè)孩子跟他媽媽說：“我們這一代太苦了，每天六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)睡覺，這不是一天兩天，而是十二年，天天如此，天天都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。周末也都是滿滿的課程，不是在上補(bǔ)習(xí)班，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上?！?/p>

? 看了很心酸，但是這樣大環(huán)境下，我們無力去改變些什么。所以，對(duì)孩子好一些吧，不要在他們承受身心壓力的同時(shí)，還不斷地被我們打擊。我們家長(zhǎng)更要對(duì)自己好些，生活本就不易，不要太跟自己過不去。每個(gè)人在社會(huì)中，所扮演的角色不同，彼此都有難處，相互理解，相互包容。

? 世事不易，且行且珍惜！