10月15日:保持學(xué)習(xí)是我們對自己的責(zé)任

奧巴馬的開學(xué)日的演講稿《我們?yōu)槭惨蠈W(xué)》,我已經(jīng)讀過很多遍,但每次都有新的收獲。這篇演講稿的文章結(jié)構(gòu),使用的修辭手法,選取的案例,主題的確定以及不時(shí)出現(xiàn)的簡潔有力的金句都是正在練習(xí)寫作的我們很好的學(xué)習(xí)對象。

我覺得認(rèn)真地理解文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容,并在工作學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐行動(dòng),是對一篇經(jīng)典文章最好的致敬方式。

“對于自己的教育,你們中每一個(gè)人的責(zé)任?!?/b>

我們都知道這句雞湯——命運(yùn)掌握在自己手中,可總是卻忽視學(xué)習(xí)的重要性。諺語說“一命二運(yùn)三風(fēng)水四積陰德五讀書”。讀書學(xué)習(xí)是平凡人僅有的改變自身命運(yùn)的進(jìn)階之道。

師北宸,寫作訓(xùn)練營的創(chuàng)辦人、長江商學(xué)院品牌顧問、在行最貴的寫作行家、曾任鳳凰科技主編,他的頭銜光是復(fù)制粘貼都要好一會(huì)兒??伤谧畛?,也不過是天津一所普通三流學(xué)校(師北宸老師語)的學(xué)生。

他看過許多書,據(jù)說寫的讀書筆記超過100萬字。不管工作多么繁忙,他給自己規(guī)定,每天都至少要收集20個(gè)案例。

是讀書和寫作,讓他從一名普通理工男成長為作為紐約時(shí)報(bào)中文網(wǎng)、網(wǎng)易等知名媒體平臺(tái)的特約專欄作家。

剽悍一只貓,彪悍晨讀創(chuàng)辦人、個(gè)人成長圈里的大咖、近年來學(xué)習(xí)領(lǐng)域知名新媒體網(wǎng)紅之一。在山村長大的他,家境很一般,雖然是研究生畢業(yè),但除了自己的背影沒有任何背景。

在做微信公眾號之前的幾年內(nèi),他自己花了幾萬塊錢買書學(xué)習(xí),不計(jì)成本地參加各類培訓(xùn),還在各個(gè)平臺(tái)上約各類牛人聊天學(xué)習(xí)。

是讀書學(xué)習(xí),讓他厚積薄發(fā)、逆襲成功。2016年,他還是一個(gè)只有幾萬粉絲的小粉紅。2017年6月,他在“飯團(tuán)”上開團(tuán),二十四小時(shí)內(nèi)就有一萬多人訂閱。而在此之前,飯團(tuán)的最多訂閱數(shù)只是一千多。


在這個(gè)開放而浮躁的社會(huì)里,越來越多的人期待一夜暴富的時(shí)候,能夠逆襲的人往往在踏踏實(shí)實(shí)地讀書學(xué)習(xí),用教育投資自己。讓頭腦和身體總有一個(gè)在路上,是我們自己的責(zé)任。

“他們的成功,源于他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。從失敗中,你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變”

失敗是成功之母,可是失敗并不只有成功一個(gè)孩子,也有放棄和頹廢。能否成功取決于你失敗后的表現(xiàn)——是怨天尤人、就此放棄還是吸取教訓(xùn)、從頭再來。

大名鼎鼎的喬布斯,也曾面臨人生中重大的失敗——被別人從自己一手創(chuàng)建的公司趕出來。但他吸取教訓(xùn),決定重新開始。

他建立了皮克斯電腦工作室,出品了世界第一個(gè)電腦動(dòng)畫電影:“玩具總動(dòng)員”,這讓他大獲成功。1996年,為了拓展蘋果業(yè)務(wù),人們又請回了喬布斯。這個(gè)曾經(jīng)被流放的人再次成為蘋果的中心,并帶領(lǐng)它走向輝煌。

喬布斯說“當(dāng)時(shí)我沒有看出來,但事實(shí)證明“被蘋果開除”是發(fā)生在我身上最好的事。

人稱老羅的羅永浩,在最開始不過是一個(gè)高中輟學(xué)的、能說會(huì)道的胖子。早期他倒動(dòng)過保健藥、當(dāng)過傳銷團(tuán)隊(duì)的講師,還在天津賣過電腦配件。

但他從未放棄,始終堅(jiān)信自己是個(gè)人材。在他看來,生存永遠(yuǎn)不是問題,他關(guān)注的重點(diǎn)也從來都不是眼前的困難,而是未來的愿景。

通過那封著名的給俞敏洪的信——他在信中展示的自信、勇氣、英語能力、寫作水平,他打動(dòng)了俞敏洪校長,獲得了面試機(jī)會(huì)。新東方的百萬年薪講師職位,是老羅事業(yè)的起點(diǎn)。


成功是建立在無數(shù)失敗的殘骸上用經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的城堡,是理想的種子吸收了失敗的精華在行動(dòng)的土壤中開出的花朵。

“求助并不是軟弱的表現(xiàn),恰恰相反,它說明你有勇氣承認(rèn)自己的不足、并愿意去學(xué)習(xí)新的知識?!?/b>

在第五期的寫作訓(xùn)練營中,我學(xué)到了一個(gè)很有意思的觀點(diǎn):學(xué)習(xí)需要厚臉皮,向別人求助是最好的建立聯(lián)系的方式之一。

徐海瑜,寫作訓(xùn)練營三期的學(xué)員、四期的助教、五期的班長,人稱 “迪拜小哥哥”。他6月27日發(fā)表在寫作黑客上的文章《我有一個(gè)相見恨晚的學(xué)習(xí)方法,你要不要聽?》里,就說自己“我這人臉皮厚,有時(shí)候會(huì)專門去找助教老師請教作業(yè),這個(gè)時(shí)候,早就把不好意思四個(gè)字忘到腦后了,一心想著吸收。所以臉皮厚很有好處啊?!?

他總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是——臉皮厚、用心學(xué)、堅(jiān)持做、常復(fù)盤。他用這十二字方針,奔跑在終身學(xué)習(xí)的大路上。

在第五期訓(xùn)練營的第二周,我才擺脫了害羞和自卑,開始在群里主動(dòng)發(fā)言,也不擔(dān)心暴露自己的知識短缺了,還被Maggie同學(xué)夸想法很有趣。

在真正的做到“厚臉皮”以后,我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)兒也不難——群里的大家都很熱心和善——你要相信,能夠持續(xù)學(xué)習(xí)新知識、不斷提高對自己要求的人是不會(huì)嘲笑一個(gè)想要變得更好的你的。

在聽了《如何寫一封讓人無法拒絕的求助信》的講課,對于“求助的本質(zhì)是給別人提供有價(jià)值的機(jī)會(huì)”、“勇于求助,用互助的方式加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系”的觀點(diǎn)讓我思路大開。

在那一周的復(fù)盤日記里,我記錄了在訓(xùn)練營中給我留下深刻印象的同學(xué):

——班長小小:特別熱心,幫我審核文章。她建議我修改一下我寫的《文字的美與道》聽課記錄的排版,更方便閱讀。我在重新排版的過程中發(fā)現(xiàn)了好多不足和錯(cuò)誤。真的很感謝她的修改建議??!
——思滿同學(xué):很活躍的同學(xué),思想很獨(dú)特。她推薦的聽力材料給我很好的啟發(fā)。
——熊七夕:特別可愛的上進(jìn)的女孩~向我請教關(guān)于搜索的問題,我真的有點(diǎn)受寵若驚呢!這證明相互幫助可以增進(jìn)感情,反正我是對她好感大增~~~
——Abby:人生經(jīng)歷特別豐富,她的采訪記錄看了之后,滿心都是大大的嘆服,她就像在自己的自述里所說的——內(nèi)心完整而強(qiáng)大。
——王悶悶:生活工作在珠峰的女孩。羨慕她這么年輕就有了自己的理想和堅(jiān)持。

讓我驚訝的是,我記錄的給我深刻印象的同學(xué)里,除了那些發(fā)言積極的,觀點(diǎn)令人驚艷的,人生經(jīng)歷豐富多彩的同學(xué),竟然是向我求助或者幫助過我的同學(xué)最多。

好用的方法和工具不用太多,厚臉皮和善于求助,希望也會(huì)成為你的學(xué)習(xí)法寶。

后記:

訓(xùn)練營選取這篇文章作為每期訓(xùn)練營第一天的作業(yè),真是用意深遠(yuǎn)。

第一,學(xué)習(xí)典范。這篇演講稿可以稱得上是奧巴馬歷次演講的經(jīng)典之作,它在網(wǎng)絡(luò)上流傳廣、反響大,各路人馬對該文章的評價(jià)解析也很多。所以有各種范例觀點(diǎn)可供大家反復(fù)學(xué)習(xí)思考。

第二,結(jié)構(gòu)清晰。每個(gè)章節(jié)甚至段落都是觀點(diǎn)——案例——總結(jié)的結(jié)構(gòu),隨便一個(gè)段落都能很快的拆解出來,非常適合用萬能寫作法的拆解。新手可以很快入門。

第三,金句很多。英語本身就是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言,英語演講稿中使用大量短句,會(huì)讓文章中更有節(jié)奏感,聽起來鏗鏘有力。文章中不時(shí)出現(xiàn)用詞簡樸、節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)涵意味深長的短句,適合學(xué)生模仿寫作。

第四,應(yīng)用廣泛。音頻《如何寫職場演講稿》結(jié)合這篇演講稿,讓職場人士了解演講的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)。知道為什么開頭要選擇自己的故事,為什么要多用你少用我,為什么好的演講要留下底限信息等等。更重要的是,給出如何在職場應(yīng)用的方法。

與人打交道,我們不要“想太多”,但是讀文章我們就要“想多點(diǎn)”。在浩如煙海的文字里,尋找最能觸及你內(nèi)心的句子,寫出你的真實(shí)的感受,并將它付諸行動(dòng)。我想,這是我們讀書和學(xué)習(xí)的最終目的之一。

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