今天拜讀了劉潤老師在小鵝通四周年慶典上的演講，題目也源自劉潤老師的公眾號。

他的這篇演講是關于知識付費的三個邏輯：

1、知識免費，值錢的是傳遞知識的手藝。

? ? 這句話我是贊成的，特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天。所以你想知道的知識，總是可以從互聯(lián)網(wǎng)上找到，但是找到后、學習后是不是就變成了自己的東西？檢驗這個習得知識的標準是什么？是應用，將知識學以致用，是檢驗是否學到知識的標準，也是學到知識的意義。

? ? “收費是把知識放在學生腦子里這個學習的過程”，淺顯的講我們付費學習知識，所付出的是老師帶領我們學習的過程。其中包括老師對這個知識的理解、老師使用的方法等。同樣的知識，不同的老師教授，學生習得掌握的程度不同。這讓我想起當年考一級建造師的時候，雖然是應試考試，但是對于我這計算機出身的工科生也是很困難的。沒有見過施工現(xiàn)場、沒有聽過很多專有名字、沒有現(xiàn)場管理經(jīng)驗，很多同事都報了網(wǎng)課，有些老師講的通俗易懂，將自己不能理解的知識點講的很通透。我自己雖然沒有報班，但是我付出了更多的時間。同樣，個人的時間也是有價值的。

? ? 劉潤老師還分享給我們他的《5分鐘商學院》的成稿過程。

????五步法：

? ? 第一步：場景導入。講一個故事，講聽眾帶入到場景里去。

? ? 第二步：打破認知。提出多種解決方案，方案都不對，這叫“打破認知”，增強讀者好奇心。

? ? 第三步：核心邏輯。再講一個故事，提出核心觀點或者概念。

????第四步：舉一反三。根據(jù)提出的核心觀點或者概念，然后再講一二三個小事情。

? ? 第五步：回顧總結。總結下前面的核心邏輯。

2、不是原來免費的東西收費了，而是原來貴的東西便宜了。

? ? 劉潤老師說了薛兆豐老師的例子，的確像這樣大咖的課從線下搬到線上，讓我們這些普通人也能有機會跟大咖們學習。但是，現(xiàn)在線上的課太多了，我們怎樣才能擁有一雙慧眼，能夠辨識拿些課程更值得我們花費時間和金錢呢？

? ? 就像趙周老師曾講過的，我們很多人都是在微信上看到好的推送的課程就報名學習。撇開課程，單說我們所學的是否就是我們打算去學的，還是逛街式學習。就像《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》中教我們列書單一樣，讀自己想讀的書，學自己想學的習。

3、每一個好的工具，都會讓知識獲得生命。

? ? 交付內容一定是以工具為核心的，什么樣的工具就交付什么樣的內容。?音頻有音頻的方法，直播有直播的方法，短視頻有短視頻的方法，每一個工具都有它獨特的辦法，千萬不要去一魚兩吃。

? ? 知識最終是要應用的，學到會用即可，好的工具幫助我們學得快、記得牢，將學過的轉換成自己的，在生活和工作中的應用是檢驗是否習得的主要標準。