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英文名：What Life Could Mean to You。作者：阿爾弗雷德·阿德勒?，F(xiàn)代心理學(xué)三巨頭之一，好吧，雖然我還是不認(rèn)識。書名與內(nèi)容不存在有直觀的聯(lián)想，全書是心理學(xué)方面關(guān)于個體心理學(xué)的解析。

心理學(xué)方面的書之前也有看過，《自控力》涉及了很多，《烏合之眾》群體心理學(xué)方面也分析的我目瞪口呆。而這本書主要是個體心理學(xué)分析，因為作者曾是醫(yī)生的緣故，感覺很多地方有一點兒說教的成分，但是至少對我很受用，確實受益良多。

很多自身性格的養(yǎng)成能夠有更全面，更邏輯的認(rèn)知，看完對自我的認(rèn)知水平提高了很多。確實很多時候潛意識的自我欺騙，如果你不去較真，還真被自己騙過去了。自己騙自己很難，那只是你的手段還不夠“高明”。

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自我認(rèn)知。

自卑與超越、夢、以及性格的環(huán)境影響，很多地方在自己身上一套用，確實有豁然開朗的感覺。人類的群體性就無法避免競爭、合作等關(guān)系，有競爭自然有高低，對于兒童性格養(yǎng)成也自然而然。人同時具有自卑感與超越感，面對你比你厲害的自卑，又存在其他方面的強項而自豪。自卑讓我們奮力追趕，超越讓我們不至于心理失控。同時也是一種自我保護機制，即使你萬事落于人后，你也會從其他地方找到你的心理超越感，保證自我傷害減免。

同時對于終身性格的養(yǎng)成造成不可逆的影響。對于沒有正確引導(dǎo)小孩，如我，在這樣的鄰居家某某的環(huán)境下，我并不知道我某項不如別人是合理的情況，因此我的體育從讀書到現(xiàn)在都是無可救藥。然而我知道我小時候讀書很強，所以我畢業(yè)兩年了還在這寫讀后感。這就是心理補償機制，因為一兩次的挫折，就畏縮不前。我無法說我以前是錯的，在那樣沒有成人正確引導(dǎo)的環(huán)境，我的認(rèn)知根本無法進行自我修正，也就只能現(xiàn)在唏噓了。如果當(dāng)時在我遇到體育挫折時，身邊多一些鼓勵，或許我現(xiàn)在也能文體兩開花。

同時書中提出了一點，人的性格養(yǎng)成與基因關(guān)系不大。我是非常贊同這個觀點的，決定性格的是兒時的環(huán)境，如果強說基因問題，那也是你身邊環(huán)境“基因”對你的性格進行的“遺傳”。思維是后天形成的東西，性格方面是沒有本能這么一說的，有，我也覺得是在對自我成長經(jīng)歷的一種掩飾。

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合作認(rèn)知。

我覺得沒有任何心理學(xué)學(xué)習(xí)的父母是一個不稱職的父母?；蛟S過于武斷，但我還是不收回?？磿瑫r檢視自我成長軌跡，同時假設(shè)自身是父母、長輩，如何能夠幫助當(dāng)時的我更好的成長，收益良多。無知無畏不是勇敢，是愚昧。同時對于現(xiàn)在的我，與朋友相處、與同事相處和與小孩相處也并沒有不同。但是成人的性格更加成熟，認(rèn)知更加偏私，同時自己的性格也需要長時間的修枝剪葉，難度不與兒時。

同時書中多次強調(diào)個人的社會性，雖然有些理解不一致，確實也是修身良方。人不可能脫離社會，只能是個體融入社會，沒法讓社會改變?nèi)ソ蛹{個人。進入社會也就有分工、職業(yè)、社交、愛情等一系列問題，畢竟人是沒問題的，人多了問題也就多了。

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當(dāng)然，很多地方我也沒有那么認(rèn)同。

比如，性格是在四五歲形成的。并不是完全否認(rèn)，只是過于武斷。我覺得性格更像是嬰兒誕生之初伴隨的萬能種子，剛開始四五年正式定種的時期，決定是長成什么種類，并萌芽生長。之后兒童、青春期，根據(jù)環(huán)境的澆灌成長。直到死亡，這顆性格樹都是可以修整的。當(dāng)然影響力也是從強到弱，小樹的一丁點兒修整對于以后都影響巨大，成年之后想要對性格進行改變，就需要付出更多的精力、更多的專注以及持續(xù)不斷的堅持。

再如，書中對社會性過于強調(diào)。雖然為個體心理學(xué)的書，但是全書都在強調(diào)合作，合作很重要，但個人認(rèn)為，個性也是相當(dāng)重要的一部分。世上沒有兩片一樣的葉，也沒有必要讓所有人都完全一致。只要是不危害社會、不危害人類的都可以接受。

同時最后階段，將婚姻看過太嚴(yán)重。你如果不想結(jié)婚，你就是沒有社會合作，你就是反人類?；蛟S是作者沒經(jīng)歷過現(xiàn)今社會的壓力狀況，自己都在茍延殘喘，本著高度的社會良知，我不生是為了全人類好。生好不教好，就是明日的社會新聞焦點。與我也是良心有愧，無地自容。

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雖然有所分歧，但是不得不說看完之后收益良多，拓寬了很多的知識面，將很多存在于人情往來的事情，能夠邏輯思維辯思清楚。非常榮幸拜讀此書。