前段時間，網(wǎng)絡上流傳的一張圖片，引起家長共鳴。圖片中，兒子坐在書桌前認真寫作業(yè)，爸爸坐在孩子身后，雙手用繩子捆著，身體前傾，專心看著兒子寫作業(yè)。不言而喻，當孩子犯錯時，家長怕自己控制不住，大打出手。
有一句話很扎心：不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。這樣的情形出現(xiàn)在很多家庭。
當孩子寫作業(yè)時，一會兒喝水，一會上廁所，低年級的孩子，一會還削鉛筆，拖拖拉拉。半個小時能完成的作業(yè)，一個小時也完不成，家長抓狂，孩子煩躁。陪孩子寫作業(yè)，成了考驗家長耐心的大事情。
怎樣讓孩子改掉磨蹭拖延的習慣，能夠積極主動的快速完成作業(yè)？
在《理解未來7原則》一書中講到：解決問題，首先要找到問題的實質。所以說，我們要解決磨蹭的難題，首先要思考孩子為什么磨蹭？
01.和游戲相比，作業(yè)無趣
現(xiàn)在影響孩子學習的誘惑多，比如手機游戲，電視動畫片等，大家都知道，女孩子玩游戲時又是送花，又是送水果。男孩子打游戲，表揚鼓勵不絕于耳。孩子越玩越興奮，讓他們下來做作業(yè)，他們能刻意嗎。
看看孩子的作業(yè)，枯燥乏味，沒有表揚，沒有鼓勵，很多孩子們還停在為了不挨批評而寫作業(yè)。孩子沒有積極性，主動性，磨蹭也在所難免。
02.家長的錯誤觀念，導致孩子自尊水平低
家長們有一觀念，孩子上一年級，必須全力以赴的陪著，坐在身邊看著，不允許做小動作。美其名曰：一年級看死了，幫助養(yǎng)成好習慣，以后就省事了。豈不知，就是家長全力以赴的陪著，更容易養(yǎng)成孩子磨蹭的習慣。因為家長的不信任，孩子認為寫作業(yè)，父母必須陪著，否則就不著急。這樣導致孩子自尊水平低，他們自我約束力能力差。家長不盯緊了，他們就磨蹭。
03.知識掌握不牢固，畏難情緒
作業(yè)磨蹭的另一個原因可能是孩子對所學知識掌握不牢固，完成作業(yè)有困難。我侄女以前做作業(yè)從來不磨蹭。上五年級時，當做數(shù)學作業(yè)時，一會兒喝水，一會兒上廁所，有時還去逗小貓咪玩。半個小時多能完成的數(shù)學試卷，遲遲不做。連續(xù)幾天晚上，作業(yè)拖到將近十點。嫂子氣得打了她，后來檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)，三分之一的題目錯誤。
找到引起磨蹭的因素，那如何解決孩子拖延磨蹭的習慣呢？
01.做作業(yè)前做好充分準備，有儀式感
開始寫作業(yè)前告訴孩子到寫作業(yè)時間了。讓孩子做好準備。該喝水喝水，該上廁所上廁所。把寫作業(yè)的工具也準備好，比如削好鉛筆，準備好字典等。把孩子從放松的狀態(tài)調整到寫作業(yè)的狀態(tài)中。
如果孩子看電視，玩游戲，和孩子商量好時間，到時及時關上。不給孩子迷戀電子產(chǎn)品的時間。
02、把完成作業(yè)的主動權交給孩子
告訴孩子完成作業(yè)是他自己的事情，他自己選擇完成作業(yè)的時間，并且自己主動執(zhí)行，父母負責監(jiān)督。比如，我兒子上一年級時，我問他放學回家立即寫作業(yè)，還是晚飯后寫作業(yè)？他選擇放學后看動畫片，晚飯后寫作業(yè)。我建議他把晚飯后寫作業(yè)的決定寫下來貼在他臥室門上。后來，只要他吃完飯，就主動去寫作業(yè)了，很少用大人督促。
還有，父母要守信用。比如孩子主動完成作業(yè)，家長不要看他時間充足，再任意的增加作業(yè)。如果這樣，孩子知道早完成作業(yè)，還有作業(yè)等著，還不如磨蹭，少做作業(yè)。
如果真是需要增加作業(yè)，在孩子寫作業(yè)前，提前和他商量，并告訴他為什么。
03.復習知識，掃除學習障礙
孩子寫作業(yè)前，家長幫助孩子復習當天學習知識。
做這件事時，家長要注意，不是家長簡單地問一句“今天的知識學會了嗎？”，也不是家長把當天的學習內容再講一遍或者提問孩子。而是鼓勵和引導孩子講講白天學習的內容，把握孩子掌握不牢固的內容。比如，我兒子剛學習混合運算時，口訣背的熟練，可是計算結果總是錯誤。我讓他講計算過程，才發(fā)現(xiàn)他按順序計算。
教是最好的學，他通過教把知識學會了，寫作業(yè)時就不磨蹭了。因為孩子也希望早完成作業(yè)。
希望更多的家庭不再因為孩子作業(yè)磨蹭而抓狂，孩子們能夠快樂的完成作業(yè)。
