摸到“可能性”的表面溫度。我輕悄地走向那張課桌，想當(dāng)年我就是坐在那個(gè)位置，日夜奮筆疾書，埋頭苦讀。當(dāng)我停下來(lái)，手觸上那冰涼的桌面時(shí)，仿佛時(shí)光一下子穿越回到了我的讀書時(shí)代，課桌上面赫赫寫著——“未來(lái)的可能性！”

如同我此時(shí)此刻手上的溫度，如圍在火爐旁般溫暖，熱氣騰騰。那時(shí)的我滿臉憧憬著未來(lái)的可能性，帶著我那顆熾熱的心，還有那磅礴的滿身孤勇。渾身散發(fā)著溫?zé)岬哪芰?，如同騰騰上升的熱蒸汽，勢(shì)不可擋，周身滿布，肆意縈繞。

可是下一秒，我就回到了現(xiàn)實(shí)，是冰涼，單薄的手感。未來(lái)的可能性 再也不是那往日的躊躇滿志的火熱，而是失去火種依舊的廢棄爐灶，沒了溫度，也沒有了助燃劑。

這個(gè)溫度縮短了我對(duì)未來(lái)的進(jìn)程，讓我一眼看到了終點(diǎn)的蒼涼和迷霧，頓時(shí)心間便起了寒霧，周身冰涼，還沒了可見的視野。

但當(dāng)我觸摸到桌邊一腳的凹凸感時(shí)，我湊近細(xì)敲，發(fā)現(xiàn)了上面刻著的是兩個(gè)很動(dòng)人的字——“吸引”。是?。?，成為光，才能吸引一切趨光的物體。成為雨，才能有澆灌和哺育干旱的地帶。成為風(fēng)，才能讓眼前煙消云散，恢復(fù)一片清明。

只不過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)瞬，未來(lái)的可能性，又再度變得熱潮澎湃，即便經(jīng)歷了風(fēng)霜寒露，當(dāng)我們?cè)俅斡|到那一股希望，絲絲縷縷，如同煥發(fā)了無(wú)盡的生機(jī)，讓我們擁有滿腔熱情，成為光，照亮、發(fā)熱，成為我們想要成為的部分，把可能性普成一首跌宕起伏的交響樂(lè)。