2016年讀了52本書，其中不乏非常精采的，但是對自己的人生有什么指導意義呢？
花了這么多的時間自認為很努力，但至今依然過著掙扎的生活，整日里為了生計發(fā)愁，又是為什么？
也許所謂的努力，只是自己給自己一個心理安慰吧。不愿意去想賺錢，認為賺錢俗氣。不愿意經(jīng)營人脈關系、不參加社交活動，自詡追求內心的寧靜，拒絕世間的浮躁，事實證明這只不過是對現(xiàn)實生活的逃避。
是的，就是這兩個字“逃避”。我讀書，并不是源于熱愛，而是源于逃避。真實的世界令我感到恐懼、迷茫，只能通過讀書來逃避，來營造自己的世外桃源。
我只所以讀不好書，是因為讀的太多而寫得太少。簡而言之就是缺乏辯證的思維，對書中的觀點全盤接受，只是吸收而不思考，不提問，不反駁。
非是我找理由，這實在和小時候的應試教育脫離不了關系。小時候，因為要應試，所以什么問題都有一個標準答案，中心思想是唯一的，文章概括是唯一的，包括讀后感都是有模式的，任何跳脫的回答都會被視為不正確。在這個背景下，更不要說去質疑作者的觀點了，一個學生居然敢去質疑名家的觀點，那活脫脫就是大不敬。
在這種環(huán)境下成長起來的學生，習慣了接受、吸收和考試，唯獨沒學會主動思考。直到現(xiàn)在，我在網(wǎng)上看一些年輕人寫得書評，與我們那時相比，他們的思想明顯的不同，質疑的聲音越來越多了，但好像又矯枉過正，又陷入了凡是權威都要質疑、為了顯示自己的與眾不同而質疑的另一個極端。不過終究是進步了。
我不希望我的孩子將來做一個人云亦云、毫無主見的書呆子。也不希望他成為整日在網(wǎng)上抨擊、挖苦別人的憤青。我希望他們擁有自己的思想，具備辯證思維的能力，懂得明辨是非，能夠客觀、克制而又精確的表達自己的想法。
從小就訓練他們對故事和繪本表達自己的想法，讀完一本書，要總結講了什么，喜歡什么，為什么？不喜歡什么，為什么？培養(yǎng)出個人的理解能力和質疑、思辨能力，這些行為一旦養(yǎng)成習慣就很難改變，孩子的習慣還是自己來引導比較放心。
