第四章 天道酬勤
“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”
——《周易》
第一節(jié) 以校為家（下）
“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象的后果。
正如一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)出的細(xì)節(jié)公式“100-1≠99”，因?yàn)?%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。一架“波音747”飛機(jī)，共有450萬(wàn)個(gè)零部件，如果其中一個(gè)部件有差錯(cuò)，整架飛機(jī)就是殘次品。
所以說(shuō)細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，陳偉在辦學(xué)的方向上具有開(kāi)放性的宏觀思維，但具體到某一件事情上他卻非常注重細(xì)節(jié)，他一貫要求身邊的工作人員在工作中，盡可能地考慮到事情的每個(gè)細(xì)節(jié)，他最反感“大概”“可能”“也許”的做法和言語(yǔ)。
當(dāng)然，就算學(xué)校管理得再好，學(xué)生再怎么遵守紀(jì)律，也總會(huì)有那么一小撮調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老想干點(diǎn)違規(guī)亂紀(jì)的事情。
有一天傍晚，陳偉像往常一樣到校園內(nèi)四處走走看看，當(dāng)他來(lái)到湖邊時(shí)，看到幾名學(xué)生蹲在湖邊玩，便朝著他們走了過(guò)去。那幾個(gè)學(xué)生看到陳偉后，慌忙站了起來(lái)，不約而同地喊了一聲“爺爺”，便急匆匆地離開(kāi)了。要是在平時(shí)，他大多會(huì)與孩子們隨便聊幾句的，看到幾名學(xué)生匆匆離去的背影，他總覺(jué)得哪里有點(diǎn)不對(duì)勁，但又說(shuō)不上有什么問(wèn)題。他一邊想一邊走到學(xué)生剛才蹲的地方，發(fā)現(xiàn)湖岸邊上的雜草有翻動(dòng)的痕跡，他下意識(shí)地走到水邊，蹲下來(lái)用手伸到水里的草叢中去摸了一下，突然碰到了一根棍子，他抓起來(lái)一看竟然還是一根鐵棍，便繼續(xù)在水草中尋找，結(jié)果找出來(lái)幾根鐵棍和幾把砍刀。陳偉瞬間就明白了剛才那幾名學(xué)生為什么看到他后便匆忙離開(kāi)了，這些鐵棍和砍刀肯定是他們藏匿的，只是學(xué)校學(xué)生那么多，他對(duì)剛才離開(kāi)的幾名學(xué)生雖然有點(diǎn)印象，但他一時(shí)也想不起來(lái)這幾名學(xué)生的名字和班級(jí)，如果見(jiàn)到了人他肯定能認(rèn)出來(lái)。
陳偉把那些鐵棒與砍刀放在旁邊樹(shù)林的草叢中，然后不動(dòng)聲色地藏在樹(shù)林里，他知道那幾名學(xué)生一定還會(huì)回來(lái)的。果然不出陳偉的所料，大概過(guò)了不到一個(gè)小時(shí)，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)離開(kāi)的兩名學(xué)生小心翼翼地來(lái)到湖邊，蹲在那里往水草中摸索著，結(jié)果什么都沒(méi)有找到，只好一臉迷茫地站起身來(lái)。就在兩人又蹲下身子打算繼續(xù)在水草中摸索時(shí)，陳偉走出樹(shù)林，來(lái)到兩人身后問(wèn)：“孩子，你們這是在找什么呢？”兩名學(xué)生趕緊站了起來(lái)，看到陳偉后一臉的驚慌，支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)。
“你倆是在找剛才藏在這里的鐵棍和砍刀吧?”兩名被陳偉抓了個(gè)正著的學(xué)生在事實(shí)面前只好說(shuō)了實(shí)話。原來(lái)他們?cè)诖蚧@球時(shí)與其它班上的幾個(gè)男生發(fā)生了矛盾，雙方約好這個(gè)周六的下午在這里打架，他們擔(dān)心打不過(guò)人家，就提前做好準(zhǔn)備把工具藏在這里。雖然雙方學(xué)生最終沒(méi)有打起來(lái)，但這種準(zhǔn)備刀棍打群架的事件性質(zhì)特別惡劣，一向?qū)W(xué)生寬容的陳偉決定對(duì)雙方帶頭的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，打算開(kāi)除他們的學(xué)籍。但看在幾名犯錯(cuò)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好的份上，陳偉還是給了他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，最后給了留校察看的處分，以觀后效。
從贛電搬遷到空療辦學(xué)后，陳偉在辦公樓里找了一間空房，只是在里面加了一個(gè)衛(wèi)生間，就一直住在里面，吃飯就在學(xué)校的食堂和學(xué)生們吃同樣的飯菜。他本來(lái)就對(duì)吃住就沒(méi)有什么講究，所以在學(xué)校這種簡(jiǎn)陋的條件下，他同樣吃得開(kāi)心，住得舒心。特別難得的是，他妻子方菊榮10多年來(lái)就這樣陪著他生活，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
2015年11月份的時(shí)候，過(guò)完79歲生日沒(méi)多久的陳偉召集4個(gè)孩子開(kāi)了一次家庭會(huì)議。他打算在學(xué)校內(nèi)建房子，并且每個(gè)子女都要建一套。陳偉提出4個(gè)子女每人出5萬(wàn)，他自己出10萬(wàn)用來(lái)建房，房子裝修的錢(qián)由他來(lái)出。雖然子女們對(duì)在學(xué)校建房子并不是很支持，但這時(shí)候只要不是大的原則性問(wèn)題，他們一般都不會(huì)提反對(duì)意見(jiàn)。
“哄老爺子開(kāi)心嘛。”子女們都是這個(gè)想法，也能理解父親做房子的行為。陳偉就是這樣，他能心安理得地在簡(jiǎn)陋的辦公樓里一住就是10多年，并且沒(méi)有一點(diǎn)不習(xí)慣，也能一下子拿出幾十萬(wàn)來(lái)建一座新房子。他的這種做法看上去有點(diǎn)矛盾，但無(wú)論如何，有一點(diǎn)不容置疑：他無(wú)非是想讓子女們多陪在身邊，同時(shí)也讓子女們能夠感受到學(xué)校的發(fā)展前景，從而支持他的辦學(xué)大業(yè)。
得到了子女們的理解和支持后，陳偉很快就在學(xué)校內(nèi)建起了一棟“四合院”。說(shuō)是“四合院”，其實(shí)只不過(guò)是由幾套簡(jiǎn)易的平房拼在一起的一層低矮的建筑。如果從房子的外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，可以稱(chēng)它為臨湖別墅也不為過(guò)，如果從建筑本身來(lái)說(shuō)，它只不過(guò)是一座結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的“工棚”。但不管怎么說(shuō)，有了這個(gè)“四合院”，陳偉在學(xué)校才有了一個(gè)真正意義上的“家”。
雖然新建的房子地勢(shì)低了點(diǎn)，靠水也太近了點(diǎn)，墻體薄了點(diǎn)，屋頂是鐵皮瓦做的有點(diǎn)不隔熱，但這些缺點(diǎn)對(duì)陳偉來(lái)說(shuō)都不是事，他滿意的是住在這里不需要爬樓梯，院子里可以種種花，旁邊的魚(yú)塘還可以釣釣魚(yú)，他非常享受住在“四合院”的那種淡然時(shí)光。
學(xué)校的老師也經(jīng)常會(huì)到“四合院”陪陳偉聊天。有一次，陳偉給汪志剛講了一個(gè)寓言：上帝曾經(jīng)讓一個(gè)抱怨生活枯燥的人牽著烏龜去散步，在散步過(guò)程中，這個(gè)人被烏龜?shù)木徛脷鈶崯o(wú)比，但因?yàn)槭巧系鄣呐汕?，他只好一路與烏龜緩慢前行。然而就在這緩慢的過(guò)程中，他聞到了花香，聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的聲音，感受到風(fēng)的味道，這是以往生活中從未有過(guò)的體驗(yàn)。他恍然大悟：上帝其實(shí)是讓烏龜帶著他在散步。
而在這個(gè)新的住所，陳偉擁有了一份這樣閑暇的心態(tài)，即便身處繁忙的工作之中，也隨時(shí)有閑暇的享受和樂(lè)趣，哪怕是在緊張的生活之中，陳偉也可以給自己的心態(tài)放個(gè)假，所以他能做到徹底的放松。
陳偉和妻子方菊榮住進(jìn)“四合院”后，家里請(qǐng)了一位做飯的阿姨，不用再到學(xué)校食堂吃飯了。每到周末，幾個(gè)子女都會(huì)住到“四合院”來(lái)陪父母吃飯聊天，一大家人生活在一起，其樂(lè)融融。也許人生的安排總是在平衡工作的需求和生活的需要，對(duì)陳偉來(lái)說(shuō)，這種平淡的生活讓他忘記了工作中的疲憊，他覺(jué)得有子女們陪在身邊，還有周邊寧?kù)o的自然就是他最好的寄托，對(duì)于生活，陳偉想要的就是這樣簡(jiǎn)單。
無(wú)論是學(xué)校的教師還是學(xué)生，陳偉都喜歡和他們?cè)谝黄?，他最大的快?lè)就是做師生們的傾聽(tīng)者或講述者。
贛電的王芳老師說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候幾乎都能在學(xué)?？吹蕉麻L(zhǎng)的身影，這對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的影響，因?yàn)榭吹剿?，就能鞭策自己，董事長(zhǎng)那么大年紀(jì)還在為學(xué)校的發(fā)展辛苦付出，我們沒(méi)有理由不好好工作?！?/p>
以校為家謀發(fā)展，真情育人待花開(kāi)。贛北電子工業(yè)學(xué)校辦學(xué)20多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)因?yàn)閷W(xué)生安全問(wèn)題發(fā)展成為鬧學(xué)事件，學(xué)校也從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)生傷亡事故，可以說(shuō)是創(chuàng)造了民辦中職學(xué)校的奇跡。
在旁人看來(lái)，陳偉這種以校為家的方式，把工作和生活結(jié)合得太過(guò)緊密，但對(duì)陳偉和贛電來(lái)說(shuō)，它卻是良性的，也是有效的。陳偉自從辦學(xué)以來(lái)，他的生活就已經(jīng)融入到了工作之中，成為了工作中的一部分，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，陳偉的經(jīng)歷如此豐富，他的辦學(xué)如此成功，這就已經(jīng)足夠了。
