2017年高考各批次錄取目前正在有序地進(jìn)行著。

“高中三年，竟然輸給了一條草魚(yú)……”2017年6月8日一年一度為全國(guó)人民所關(guān)注的高考大幕緩緩落下之后，浙江考生紛紛發(fā)出這樣的感慨。

凡是關(guān)注高考的學(xué)生和家長(zhǎng)們應(yīng)該都知道，每年第一場(chǎng)語(yǔ)文考完之后，全國(guó)各地的作文題目都會(huì)被收集在一起，在市面上“新鮮出爐”，并為人們津津樂(lè)道。今年，浙江考卷引人重點(diǎn)關(guān)注的并不是作文，而是一道名為《一種美味》的閱讀理解題目。根據(jù)原文末尾的一句話“現(xiàn)在，它早死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”所出的最后一小題“對(duì)文章末尾進(jìn)行賞析”令部分網(wǎng)友吐槽匪夷所思，稱(chēng)揣摩不透作者的意圖。高考結(jié)束之后，有網(wǎng)友在新浪微博上@該文原作者鞏高峰詢問(wèn)正確答案，作者發(fā)博稱(chēng)：“標(biāo)準(zhǔn)答案沒(méi)出來(lái)，我怎么知道我想表達(dá)什么，我怎么知道結(jié)尾有什么意義……”

作者的回答不禁令我深思。每一個(gè)作者在進(jìn)行創(chuàng)作之前都有自己的思路，所寫(xiě)文章反映的也是屬于自己的思想和情感。按照作者的話來(lái)分析，是不是可以理解為此篇閱讀理解的標(biāo)準(zhǔn)答案并不是從原作者的思想出發(fā)，而是命題專(zhuān)家的思想凝合呢？說(shuō)到這里，我忽然想起之前看到過(guò)的一篇文章。那篇文章大致是說(shuō)某作者于2008年12月24日在中國(guó)青年報(bào)上發(fā)表的一篇名為《寂靜錢(qián)鐘書(shū)》的文章被選為福建省高考語(yǔ)文閱讀題之后，作者做了根據(jù)自己文章所出的閱讀理解之后，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分卻只能得一分。那位作者在被采訪過(guò)程中說(shuō)道：“我的文章成高考題我卻不會(huì)做。其中一個(gè)涵蓋我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)意圖的選項(xiàng)，參考答案卻是錯(cuò)的。并且，參考答案把我根本沒(méi)想到的內(nèi)涵都表達(dá)出來(lái)了?！背酥猓骷彝趺稍谖錆h大學(xué)做講座時(shí)曾笑言不會(huì)做上小學(xué)四年級(jí)孫子的語(yǔ)文作業(yè)，也曾和語(yǔ)言學(xué)家王力公開(kāi)表示過(guò)，自己做高考語(yǔ)文試題成績(jī)并不好，甚至不能及格。

與此相反，某位考入重點(diǎn)大學(xué)的大一學(xué)生在博客上發(fā)表了自己的看法：“記得備戰(zhàn)高考的時(shí)候，總是會(huì)做大量的語(yǔ)文試題，當(dāng)時(shí)老師就告訴我們要按照閱讀答題套路去代入試題。每次按照答題模板回答問(wèn)題，都會(huì)做的很快，扣分基本上也在兩分之內(nèi)，屢試不爽。”針對(duì)這種現(xiàn)象，某網(wǎng)友戲稱(chēng)：“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，出題者把自己的哈姆雷特定為了標(biāo)準(zhǔn)答案，讓原作者的哈姆雷特和考生們的哈姆雷特被拒門(mén)外，其他999個(gè)哈姆雷特只能委屈巴巴地走開(kāi)了。”

2017年是高考恢復(fù)的第40周年。自高考恢復(fù)之后，多少學(xué)子因其走入夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，從而改變自己的人生命運(yùn)。不可不說(shuō)，高考是國(guó)家選拔人才、培養(yǎng)人才的一個(gè)相對(duì)公平的措施。國(guó)家對(duì)高考的重視程度，從每年開(kāi)考之前幾個(gè)月各地命題專(zhuān)家的反復(fù)研究、商討和為保證高考公平性的保密運(yùn)輸?shù)却胧┒伎梢钥闯觥５豢煞裾J(rèn)的是，應(yīng)試教育制度下的高考存在一定程度上的弊端。經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)都知道，閱讀答案往往是原文中就有的，很多題目在文中找答案會(huì)比自己論述得分更高?！笆苡⒄Z(yǔ)完型填空等題型的影響，語(yǔ)文閱讀在考察方面日益注重細(xì)節(jié)會(huì)使學(xué)生失去對(duì)文章整體把握的能力。”清華大學(xué)中文系曠新年教授認(rèn)為，“像GRE、托福等英語(yǔ)考試的閱讀都是考純邏輯解釋題，答案相對(duì)客觀，而把主觀性很強(qiáng)的現(xiàn)代文閱讀題放在有客觀標(biāo)準(zhǔn)答案的高考里，這是否合適，值得商榷?！?/p>

從另一方面來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們?cè)谧龈呖贾饔^性試題時(shí)，題目后面總會(huì)標(biāo)注“答案言之有理即可”。這也說(shuō)明了高考并不是如一些網(wǎng)友說(shuō)的那樣完全僵化。高考命題專(zhuān)家都有淵博的知識(shí)和從教多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，其標(biāo)準(zhǔn)答案也是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和總結(jié)得出的，可以說(shuō)是“最通用的哈姆雷特”，也是在正常的邏輯方式下產(chǎn)生的。閱讀理解做得越多的人得分越高，說(shuō)明做題方法有跡可循，揣摩出題者的意圖和掌握解決問(wèn)題的方法也是高考考察的一種能力的體現(xiàn)。

近幾年，高考改革也在不斷地進(jìn)行中。先是試題內(nèi)容變得日益靈活化，考察死記硬背的知識(shí)大大減少，注重學(xué)生思維能力的題目增加；后又在形式上提出變革。2017年高考改革新方案出臺(tái)，全國(guó)已有北京、天津、上海、江蘇等23個(gè)省份明確推行“3+3”模式。即除語(yǔ)數(shù)外三門(mén)科目之外，可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六個(gè)科目自主選擇3科作為考試科目。除了這些方案之外，更有針對(duì)英語(yǔ)提出的一些方案。這些措施的提出和各省份的逐漸落實(shí)，都證明了高考在變，在朝更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的方向走去。這是我們應(yīng)該大力提倡和支持的。

不僅高考在改革，高校自主招生更是逐年凸顯自己的風(fēng)格。據(jù)南方周末報(bào)道，今年高考之后，各高校自行組織的自主招生考試也拉開(kāi)帷幕。其中，一些被媒體曝光的“怪誕”題目引來(lái)不少熱議。例如，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的“梁祝為什么化成了蝴蝶沒(méi)有成為比翼鳥(niǎo)”；華南理工大學(xué)的“請(qǐng)用物理知識(shí)來(lái)解釋獅吼功”；以及武漢大學(xué)的“何為電腦寡婦”?？雌饋?lái)僅僅是幾道題目，而實(shí)際上意味著應(yīng)試教育的理念被打破。不同的高校題目展示出了鮮明有別的特征。人文教育重鎮(zhèn)北京大學(xué)，讓學(xué)生討論的是“對(duì)詩(shī)和遠(yuǎn)方有什么看法”。盛產(chǎn)優(yōu)秀科研人才的華中科技大學(xué)，出的題目是“火箭升空過(guò)程中掉落的碎片材料是什么”。這些自主招生的考題不僅展現(xiàn)了不同高校的個(gè)性，還更為貼近國(guó)家、社會(huì)和心靈，對(duì)考生活躍的思維能力有了更高的要求。

因此，高考考題不論被部分網(wǎng)友調(diào)侃有多么“匪夷所思”，它的存在都是具有合理性的。即便高考制度存在些許弊端，它也在社會(huì)的前進(jìn)過(guò)程中被不斷修改和完善。不是有一句話說(shuō)得好么，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在不斷的探索和實(shí)踐中，教育制度總會(huì)越來(lái)越好。