第一次聽(tīng)到這本書(shū)，也是在簡(jiǎn)書(shū)上聽(tīng)到的，后來(lái)看到很多大神都推薦這本書(shū)，是讀書(shū)系列的基礎(chǔ)讀物，對(duì)于增強(qiáng)一個(gè)人的讀書(shū)能力和理解書(shū)的能力有著很大的幫助，特意買(mǎi)來(lái)一本拜讀，收獲很大，特地把讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記記錄下來(lái)，希望能跟大家一起探討，學(xué)習(xí)，進(jìn)步。
本書(shū)的主旨很明確，就是告訴人們?nèi)绾巫x一本書(shū)，也就是讀一本書(shū)的正確打開(kāi)方式，怎樣以有效得找到書(shū)的精華，找出作者的思想，真正把一本書(shū)變成自己的東西。這本書(shū)深入探討了讀書(shū)的本質(zhì),就如何讀書(shū)，做了十分詳細(xì)的分解和探討，是一本難得的學(xué)習(xí)用書(shū)。
01讀書(shū)的層次
在解釋讀書(shū)的層次之前，有個(gè)問(wèn)題必須先進(jìn)行說(shuō)明，讀書(shū)的層次中，每個(gè)更高的層次都包含之前的層次，并不是有了高級(jí)的層次，之前低的層次就可以不要了，恰恰相反的是，每個(gè)高級(jí)的層次都是建立在能夠熟練掌握和運(yùn)用低級(jí)閱讀層次之上的。
本書(shū)把讀書(shū)分為四個(gè)層次
第一個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀，也就是最基本的閱讀，要求很簡(jiǎn)單，能夠識(shí)字就行，只要能夠讀懂每個(gè)字，就能完成讀一本書(shū)的基礎(chǔ)閱讀，把每個(gè)字都讀完就行了。
第二個(gè)層次，檢視閱讀，是在基礎(chǔ)閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)書(shū)本進(jìn)行系統(tǒng)的、粗略的、概括的閱讀，可以理解為把一本書(shū)的框架進(jìn)行大概的瀏覽。這是讓讀者想要了解全書(shū)的一個(gè)重要步驟和必要步驟。
第三個(gè)層次，分析閱讀，是想要讀懂一本書(shū)最重要，最關(guān)鍵的一步，可以說(shuō)是把一本是掰開(kāi)了、揉碎了、徹底搞清的關(guān)鍵。
第四個(gè)層次，主題閱讀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在若干本書(shū)中，就同一個(gè)主題進(jìn)行閱讀，也就是在若干書(shū)中只閱讀讀者需要的、感興趣的、同一問(wèn)題的部分，進(jìn)行對(duì)比閱讀。
這四個(gè)層次之中，基礎(chǔ)閱讀是其他三層的基礎(chǔ)；檢視閱讀是在基礎(chǔ)閱讀的基礎(chǔ)之上，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行初級(jí)技術(shù)性處理的一種閱讀方法；分析閱讀是把對(duì)書(shū)本進(jìn)行深度閱讀的辦法；而主題閱讀則是按讀者需求來(lái)進(jìn)行大規(guī)模、技術(shù)性的閱讀。
02怎樣做一個(gè)合格的讀者
做一個(gè)合格的讀者，就是做一個(gè)有自我要求的讀者，就是在讀書(shū)之前，知道自己想要從書(shū)中得到什么，并且知道如何去讀的讀者。
要做一個(gè)合格的讀者，讀書(shū)時(shí)就要帶著這四個(gè)問(wèn)題去讀
1、整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么
2、作者都細(xì)說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的
3、這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎?是全部有道理還是部分有道理？
4、這本書(shū)跟你有什么關(guān)系
只有帶著這四個(gè)問(wèn)題，才能明白自己讀書(shū)要讀些什么，才能在讀書(shū)中找到自己想要的。尤其最后一個(gè)問(wèn)題，這本書(shū)跟你的關(guān)系，這是讀書(shū)的出發(fā)點(diǎn)，明白自己想要的，才能開(kāi)始真正的閱讀。
有了讀書(shū)的目標(biāo)，然后我們就能開(kāi)始了，首先我們要弄清楚，我們要讀的書(shū)，都說(shuō)了些什么，作者是怎么說(shuō)的，說(shuō)的有木有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行閱讀了。
當(dāng)然別忘了做好讀書(shū)筆記，在我們沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)的情況下，讀書(shū)筆記是我們最好的幫手，它不僅能幫我們記錄下書(shū)中的重要內(nèi)容，更能幫我們梳理書(shū)的結(jié)構(gòu)框架，幫我們更好得理解、分析這本書(shū)。
03分析閱讀，如何最好也是最完整得閱讀一本書(shū)
第一個(gè)規(guī)則：對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)，要知道自己讀的是哪一類(lèi)的書(shū)，越早知道越好，最好在讀書(shū)之前就知道。
記得在哪里看到過(guò)一句話(huà)，如果你站在美國(guó)國(guó)家圖書(shū)館中國(guó)古籍分類(lèi)面前，那他一定會(huì)被震驚到，經(jīng)歷了秦皇焚書(shū)坑儒、數(shù)次改朝換代、數(shù)百名的亂世戰(zhàn)爭(zhēng)、史無(wú)前例的文字獄等等等等之后，中國(guó)古代書(shū)籍那浩若繁星的規(guī)模，依舊不是誰(shuí)能窮盡一生就能讀完的。僅僅中國(guó)古籍就已經(jīng)如此，從全世界來(lái)看，在信息如此爆炸的今天，書(shū)的數(shù)量和種類(lèi)更是驚人。那么，在人的精力相對(duì)有限甚至珍貴的情況下，選擇讀什么書(shū)，就顯得十分重要，并且必要了。
所以在閱讀一本書(shū)之前，要大體知道這本書(shū)講的是什么，跟自己有什么關(guān)系，自己想從這本書(shū)里得到什么，是必須要做的事情。它可以幫我們節(jié)省自己寶貴的時(shí)間和精力，讓我們提高效率，提升體驗(yàn),從而提升自己的從書(shū)中的得到感。
第二個(gè)規(guī)則：透視一本書(shū)，使用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，或者最多幾句話(huà)（一小段文字）表述整本書(shū)的內(nèi)容。
這個(gè)規(guī)則，主要是鍛煉人從整體上把握全書(shū)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)書(shū)的理解和把控力。
第三個(gè)規(guī)則：將書(shū)中的重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞騺?lái)組成一個(gè)整體構(gòu)架。
第四個(gè)規(guī)則：發(fā)現(xiàn)作者的意圖，找出作者想要問(wèn)的問(wèn)題。
這是分析閱讀的第一個(gè)階段，找出一本書(shū)在談些什么的規(guī)則。
就是從結(jié)構(gòu)和框架上，來(lái)了解整本書(shū)，是深化了解全書(shū)內(nèi)容框架，從全局來(lái)把握全書(shū)內(nèi)容的技巧。讓我們了解作者的意圖，明白了作者的意圖，我們才能深入思考和理解作者寫(xiě)書(shū)的想法，和想要表達(dá)的內(nèi)容，才能更好得把握作者的思想，以及表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，甚至是表達(dá)方式。我們不僅要知道作者的主張是什么，還想知道為什么他認(rèn)為我們應(yīng)該被說(shuō)服接受這樣的觀點(diǎn)，這樣更利于我們甄別和判斷書(shū)的內(nèi)容以及其中的道理。
第五個(gè)規(guī)則：找出重要的關(guān)鍵詞，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)
第六個(gè)規(guī)則：將一本書(shū)中最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨句。
第七個(gè)股則：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述，并且弄清其前因后果，以明白作者的主張。
第八個(gè)規(guī)則：找出作者的解答，確定哪些是作者已經(jīng)解決的，哪些是作者沒(méi)有解決的額，在沒(méi)有解決的問(wèn)題中，哪些是作者任務(wù)自己無(wú)法解決的。
這是分析閱讀的第二個(gè)階段，找出一本書(shū)到底在說(shuō)些什么。
第九個(gè)規(guī)則：在你說(shuō)出“我同意”、“我不同意”或者“我暫緩評(píng)論”之前，你一定要能肯定的說(shuō)，我已經(jīng)了解了。
第十個(gè)規(guī)則：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論。
第十一個(gè)規(guī)則：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，多要找出理論基礎(chǔ)。
還有最后的規(guī)則，批判得閱讀，證明作者的不足。
這是分析閱讀的第三個(gè)階段，像溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書(shū)
通過(guò)這三個(gè)階段，我們就能比較理想地閱讀一本書(shū)，當(dāng)然，希望你找的是一本好書(shū)，值得你讀的書(shū)，讓你讀起來(lái)開(kāi)心，有收獲的書(shū)，這樣才不浪費(fèi)如此細(xì)細(xì)品味的功夫。
