? ? ? ? 你能想到最失控的課堂是什么樣的？
? ? ? ? 我經(jīng)歷過(guò)一次失控的課堂：教學(xué)計(jì)劃被中斷，提議被學(xué)生否決，弱弱地站在角落里聽(tīng)學(xué)生講了兩節(jié)課……
? ? ? ? 兩年前的一個(gè)晚自習(xí)，我進(jìn)初三一班教室后，學(xué)生按慣例開(kāi)始課前三分鐘演講。那天輪到的是周伊彤同學(xué)，她緊扣初三備考工作，以《別在奮斗的年紀(jì)選擇安逸》為題，鼓勵(lì)大家全力以赴，沖刺中考，在奮斗中激揚(yáng)青春，不負(fù)韶華。
? ? ? ? 這樣正能量滿滿的演講迎來(lái)了學(xué)生們熱烈的掌聲。我正要點(diǎn)評(píng)，吳紅英同學(xué)舉手了。我示意她點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)：“同學(xué)們的掌聲已經(jīng)說(shuō)明問(wèn)題了，我就不點(diǎn)評(píng)了，我也要上臺(tái)演講。”還沒(méi)等我回應(yīng)，就沖上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了演講標(biāo)題：《生活應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方》，轉(zhuǎn)身就開(kāi)始演講了。她臨時(shí)起意，沒(méi)有稿子，卻洋洋灑灑一口氣講了十五分鐘，期間多次被同學(xué)們的笑聲和掌聲打斷，結(jié)束時(shí)更是掌聲一片！
? ? ? ? 吳紅英的演講一石激起千層浪，班長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更燃起了同學(xué)們的熱情，又有學(xué)生迫不及待地沖上講臺(tái)，接著這個(gè)話題進(jìn)行即興演講。還沒(méi)有講完，就又有學(xué)生等在了講臺(tái)邊……
? ? ? ? 青春、理想、奮斗、激情……這些熱血詞匯一次次在教室里激蕩回響，鼓舞激勵(lì)著這幫十五歲左右的青少年。他們個(gè)個(gè)精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
? ? ? ? 眼看著一節(jié)課都要完了，我還沒(méi)有說(shuō)上一句話呢！趕緊瞅了個(gè)空，弱弱地說(shuō)一句：“我要上復(fù)習(xí)課??！”結(jié)果學(xué)生說(shuō)：“先演講完了再說(shuō)！”異口同聲，干脆利落，斬釘截鐵，不容我絲毫辯駁。牛了，他們！居然集體拒絕我的提議。
? ? ? ? ? 下課鈴聲響了，演講仍在繼續(xù)。等當(dāng)前的同學(xué)一講完，我就趕緊沖上講臺(tái)，強(qiáng)行宣布下課。學(xué)生都高聲呼喊：“下節(jié)課繼續(xù)！下節(jié)課繼續(xù)！”
? ? ? ? ? 他們說(shuō)到做到，第二節(jié)課鈴聲響起，我走進(jìn)教室時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始演講了。學(xué)生們沉浸在自己的青春豪情里，似乎忘記了我的存在：一個(gè)接一個(gè)的演講，一陣接一陣的掌聲，一浪接一浪的激情……
? ? ? 下課鈴快要響了，我再次沖上講臺(tái)，可憐巴巴地說(shuō)：“這兩節(jié)課被你們欺負(fù)死了，要不是學(xué)習(xí)你們往講臺(tái)上沖快一點(diǎn)，恐怕連講一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。我的課堂，你們做主！都失去控制了，都反客為主了！居然讓我孤零零地站在角落里聽(tīng)你們講了兩節(jié)課！這生平第一次被學(xué)生忽視冷落！”學(xué)生哄堂大笑，我強(qiáng)忍著笑，問(wèn)：“今天過(guò)癮了吧？講夠了嗎？”學(xué)生又笑，有學(xué)生喊：“沒(méi)有呢！明天繼續(xù)！”
? ? ? ? 我雙手合十，告饒到：“求放過(guò)??！再這么瘋，校長(zhǎng)怕是要我寫(xiě)檢討了。馬上要下晚自習(xí)了，也要期中考試了，晚上回去好好復(fù)習(xí)。覺(jué)得自己沒(méi)過(guò)足癮、沒(méi)講夠的同學(xué)，把你們想說(shuō)的要說(shuō)的都寫(xiě)在本周的周末作文里，好吧！”
? ? ? ? 有學(xué)生大叫：“NO！NO！NO！”有學(xué)生大笑：“好！好！好！”
? ? ? ? 鈴聲響了！出教室，站在五樓教室外的走廊里，心中滿是喜悅。抬頭，明月一輪，高懸中天。低頭，月光如水，鋪滿校園。
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