對于閱讀我們應該主動閱讀，而且閱讀時應有目的“閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀”。閱讀的時候有兩種不同的經(jīng)驗可以象征這兩種不同的關(guān)系　這是書，那是你的頭腦。你在閱讀一頁頁的時候，對作者想要說的話不是很了解，就是不了解。如果很了解，你就獲得了資訊（但你的理解不一定增強）第二種情況。你并不完全了解這本書。。你知道這本書要說的東西超過你所了解的，因此認為這本書包含了某些能增進你理解的東西。　　　　那你該怎么辦？你可以把書拿給某個人，你認為他讀得比你好的人，請他替你解釋看不懂的地方。（“他”可能代表一個人，或是另一本書—導讀的書或教科書。）或是你會決定，不值得為任何超越你頭腦理解范圍之外的書傷腦筋，你理解得已經(jīng)夠多了。不管是上述哪一種狀況，你都不是本書所說的真正地在閱讀?！　　　≈挥幸环N方式是真正地在閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。？。

　這樣我們就可以粗略地為所謂的閱讀藝術(shù)下個定義：這是一個憑借著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。你的頭腦會從粗淺的了解推進到深人的理解。而會產(chǎn)生這種結(jié)果的運作技巧，就是由許多不同活動所組